川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學教學技術(shù)，專注于中小學文化課課外培訓機構(gòu)。學校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓、藝考生文化沖刺培訓、全科輔導補習、高考輔導。

萬物皆媒的時代，“媒體”無處不在，舉目皆見“媒體人”。普通人不經(jīng)意的發(fā)布一條視頻，收獲百萬粉絲，搖身一變成為百萬博主。每個人都可以發(fā)聲，每個人都有對內(nèi)容的投票權(quán)，我們擁有并享受著快速獲取信息的便利，并且在移動互聯(lián)、5G人工智能等技術(shù)的不斷推動下，人人都可以成為“自媒體”，在這網(wǎng)絡(luò)信息快速傳播、每個人都有可能站在“風口”的時代，網(wǎng)絡(luò)與新媒體順勢而生。此刻，讓我們與中國傳媒大學電視學院媒體融合與傳播系主任顧潔一起，探索這個貼近你我、與時俱進的專業(yè)。

一   專業(yè)解析
一個走在創(chuàng)新路上的前沿專業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)深深的影響著每個人的生活和工作，新媒體的作用被普遍認可，相關(guān)理念深入人心。傳統(tǒng)媒體加速向新型媒體戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，媒介新產(chǎn)品不斷推出，呈現(xiàn)出萬馬奔騰，一日千里之勢。

為了適應互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對新媒體人才的需求，2012年，教育部在普通高等學校本科專業(yè)目錄中新增設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)。2013年，中央從國家戰(zhàn)略層面推動傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展，是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)建設(shè)的重要轉(zhuǎn)折點，該專業(yè)開始在全國范圍內(nèi)開始招生。至2015年，傳媒產(chǎn)業(yè)整體結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生深刻變化，“新媒體”的成份越來越多。在這樣的背景下，各高校開啟網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)轉(zhuǎn)型探索。

從2013年起至今，全國開設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的高校數(shù)量逐年增加，由最初的20所發(fā)展到如今的近300所。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)發(fā)展10余年，并沒有悠久的專業(yè)歷史，但這也正是在這個專業(yè)領(lǐng)域能有所作為的優(yōu)勢，正如互聯(lián)網(wǎng)界的一句名言：“我們不預測未來，我們創(chuàng)造未來。”互聯(lián)網(wǎng)的應用無限，創(chuàng)意無限，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的未來式緊跟時代步伐，擁有無限的發(fā)展?jié)摿Α?br />
網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是什么？有哪些特色？

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)屬于文學大類，一級學科是新聞學傳播學，它是面向互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化科技，順應數(shù)字化時代傳媒產(chǎn)業(yè)變革趨勢而逐步發(fā)展起來的，具有較強的跨學科和應用性特征的新興前沿專業(yè)。

由于該專業(yè)適應社會需求而設(shè)立，因此具有綜合性和交叉性的特色，它是“文”和“理”的結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字媒體的結(jié)合。另外，作為新聞傳播類專業(yè)之一，網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)最核心、最基礎(chǔ)的是新聞傳播相關(guān)的一些理論知識和方法，這一點與其他新聞傳播類專業(yè)有相同之處。與其他新聞傳播相關(guān)專業(yè)比，它的特色在于通過網(wǎng)絡(luò)新媒體的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺來傳播新聞報道等。

會學到哪些知識？收獲哪些技能？

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)課程體系在內(nèi)容上強調(diào)以新聞為魂，以視聽新媒體為主體；在方法上以“實踐賦能”為突破口，踐行“新聞教育實踐觀”。通過專業(yè)學習，學生可以了解網(wǎng)絡(luò)新媒體最新知識方法和新聞傳播學基礎(chǔ)理論，掌握網(wǎng)絡(luò)新聞采編、視聽新媒體創(chuàng)作、數(shù)字交互設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)據(jù)挖掘分析和新媒體運營等技能，同時擁有廣闊的國際傳播視野和面向未來的創(chuàng)新能力。

以瞬息萬變的互聯(lián)網(wǎng)為主導，網(wǎng)絡(luò)與新媒體的專業(yè)知識圖譜必須保持更新才能與時俱進。因此，在課程設(shè)置上，網(wǎng)新專業(yè)對標最前沿的新事物動態(tài)調(diào)整，在變動中前進。以中國傳媒大學本科階段開設(shè)的課程為例，目前專業(yè)的具體課程包括：新媒體導論、新媒體編輯、融合新聞報道與制作、新媒體作品編創(chuàng)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、新聞理論、傳播學概論、新聞寫作、電視采訪、視頻畫面編輯、數(shù)據(jù)挖掘與可視化、新媒體運營與管理等。

培養(yǎng)什么樣的人才？

中宣部與教育部于2018年先后下發(fā)了“卓越新聞傳播人才計劃2. 0”和《新聞傳播學類專業(yè)教學質(zhì)量國家標準》，改革的目標是“培養(yǎng)造就一大批具有家國情懷、國際視野的高素質(zhì)、全媒化、復合型、專家型新聞傳播后備人才”。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)作為新聞傳播學科的創(chuàng)新前沿專業(yè)，與新聞傳播教育改革的成敗密切相關(guān)。緊跟國家戰(zhàn)略目標，該專業(yè)注重人文素養(yǎng)和價值觀塑造，亦強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)時代的軟件操作能力和專業(yè)技能的掌握。各高校根據(jù)自身的基本定位制定合適的培養(yǎng)目標。如中國傳媒大學網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)具有過硬的政治素質(zhì)、良好的職業(yè)道德、扎實的新聞傳播理論實踐基礎(chǔ)，掌握網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播相關(guān)理論，具備專業(yè)網(wǎng)頁制作和數(shù)據(jù)處理技術(shù)，了解新媒體運營管理知識，擁有廣闊網(wǎng)絡(luò)傳播國際視野的一專多能復合型、創(chuàng)新型人才。

二   專業(yè)與就業(yè)

未來的機會在哪里？

我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)較為普及，移動互聯(lián)網(wǎng)以及手機的用戶規(guī)模都非常巨大，2021年我國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模超10億人，網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達 9.75 億，占網(wǎng)民整體的 94.5%。而在網(wǎng)5G用戶規(guī)模也超過1億人，5G時代來臨，人們閱讀新聞資訊的習慣悄然轉(zhuǎn)變，微信、微博和抖音、快手視頻等新型媒體平臺成為主流的獲取信息的渠道。另外在新媒體時代，信息接受者也成為了信息的傳播者，甚至是輿論熱點的領(lǐng)導者，人人都能成為“自媒體”。

據(jù)智研咨詢發(fā)布的《2021-2027年中國新媒體行業(yè)競爭格局分析及投資決策建議報告》，近幾年我國新媒體行業(yè)市場規(guī)模快速增長，已經(jīng)從2014年的2379.3億元增長到了2020年的10548億元。產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展帶來人才需求量的增長。現(xiàn)在乃至未來的很長一段時間內(nèi)，新媒體與網(wǎng)絡(luò)等新興產(chǎn)業(yè)亟需大量的復合型人才。

不同尋常的就業(yè)競爭力

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)建設(shè)發(fā)展的十余年，呈現(xiàn)出需求巨大、高速發(fā)展的良好態(tài)勢，但是專業(yè)人才核心競爭力不足等問題依然沒有得到根本解決。有人質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)與新媒體發(fā)展時間較短，專業(yè)不完善。也有同學吐槽該專業(yè)技能不少，很難學好，拍視頻比不過廣電、做特效干不過數(shù)媒、做設(shè)計比不過廣告……

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的就業(yè)競爭力在哪？暨南大學新聞與傳播學院谷虹教授認為，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)與新聞傳播傳統(tǒng)專業(yè)相比，其未來的差異化競爭力在于，隨著網(wǎng)絡(luò)與新媒體業(yè)態(tài)發(fā)展，其畢業(yè)生的專業(yè)能力超越新聞學、廣告學、廣播電視學等傳統(tǒng)專業(yè)范疇，不僅掌握扎實系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)、交互技術(shù)、游戲開發(fā)技術(shù)等新興信息傳播技術(shù)，還熟悉社群運營、粉絲互動、圈層擴散等新媒體傳播規(guī)律。另外在網(wǎng)絡(luò)輿情領(lǐng)域，還具備數(shù)據(jù)分析能力、輿情研判能力、危機處置能力以及公共溝通能力等多種復合能力。

畢業(yè)后可以做哪些工作

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)要求學生既能從事數(shù)字化新聞信息的深度、綜合、跨學科的生產(chǎn)和傳播工作，同時具備數(shù)據(jù)挖掘分析技術(shù)、新聞產(chǎn)品設(shè)計制作技術(shù)等傳播技術(shù)類工作能力。畢業(yè)后可在各級新聞媒體、企事業(yè)單位的新媒體部門從事基于網(wǎng)絡(luò)新媒體的內(nèi)容生產(chǎn)、傳播及管理等工作。

當然，網(wǎng)絡(luò)與新媒體作為一個新興的專業(yè)，其就業(yè)方向基于不斷發(fā)展更新的特點，畢業(yè)生從事的工作也將是多種類型的。該專業(yè)畢業(yè)生適合新媒體領(lǐng)域急需人才的各類新興崗位，如短視頻制作、數(shù)據(jù)可視化、媒體策劃與創(chuàng)意、互聯(lián)網(wǎng)運營等。也可以到相關(guān)媒體的創(chuàng)意、研發(fā)、策劃等部門，從事信息采編、設(shè)計制作以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)工作。

三   報考指南
報考選擇余地大，注意不同專業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)開設(shè)院校較多，從最初的20所高校發(fā)展到如今的近300所，既有綜合型重點高校，也有普通院校，在各個分數(shù)段都有開設(shè)，且各校也會有自的特點和側(cè)重。

如中國傳媒大學電視學院的網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)，專注于視聽新媒體的創(chuàng)作，網(wǎng)絡(luò)視聽的特色，根據(jù)媒體創(chuàng)意、智能融媒體運營等不同的專業(yè)方向，分別開設(shè)在電視學院、新聞學院、廣告學院等。

北京印刷學院網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)在培養(yǎng)模式上以新聞傳播教育融合藝術(shù)素養(yǎng)、計算機技術(shù)為特色。

浙江傳媒學院該專業(yè)則著力培養(yǎng)學生在藝術(shù)創(chuàng)意、技術(shù)應用、市場拓展及文化創(chuàng)造（T-ABC）四個層面的能力。該專業(yè)開設(shè)在文化創(chuàng)意與管理學院，下設(shè)“內(nèi)容傳播與運營”“網(wǎng)絡(luò)視聽”兩個專業(yè)方向。

暨南大學網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)開創(chuàng)“寬闊的文科+精干的理科”的跨學科交叉型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，專業(yè)課程設(shè)置體現(xiàn)文理兼容的特色。

考生在選擇心儀高校的同時，也要注意不同的專業(yè)方向。

哪些學生適合報考？

如何判斷自己是否適合報考網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)呢？中國傳媒大學電視學院媒體融合與傳播系主任顧潔教授提出以下建議：首先，新聞傳播學科整體是屬于人文社會學科，所以學生們需要深厚的人文社科素養(yǎng)；其次，網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)有一些特殊性，它涉及到網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)分析等方面的內(nèi)容，如果學生能夠具備一定的計算機、網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)處理、編程代碼寫作等方面的能力和基礎(chǔ)是比較有優(yōu)勢的；再次，學生需要具備快速學習的能力，在這樣的一個新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異，學生須具備一定的自學能力，快速學習和適應的能力。

如果川越高中生生涯規(guī)劃需要可咨詢川越，有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細的了解。