川越是經四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優質教育資源和科學教學技術，專注于中小學文化課課外培訓機構。學校針對初高中開設有：高三全科集訓、藝考生文化沖刺培訓、全科輔導補習、高考輔導。

5月24日，教育部召開“教育這十年”“1+1”系列新聞發布會，介紹黨的十八大以來職業教育改革發展成效。
會上，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季介紹，10年來，我國職業教育牢牢抓住大改革大發展的歷史機遇期，不斷打開視野、提高站位，統籌把握規模與內涵兩個維度，相繼邁上了3個相互銜接、層層遞進的大臺階。
一是立足自身審視職業教育，加快建設現代職業教育體系。2014年，國務院召開全國職業教育工作會議，出臺《關于加快發展現代職業教育的決定》，教育部等六部門印發《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》。其核心內容，就是堅持以體系建設為抓手，推動職業教育從規模擴張向內涵發展。
二是立足整個教育體系審視職業教育，確立類型教育定位。2018年全國教育大會之后，國務院出臺的“職教20條”開宗明義指出:“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。這一重大論斷明確了我國“一體兩翼”的現代教育體系，成為我國教育理論的重大創新。
三是立足經濟社會發展審視職業教育，創造性提出建設技能型社會的戰略任務。2021年，黨中央、國務院召開全國職業教育大會，提出建設技能型社會的理念和戰略，加快構建面向全體人民、貫穿全生命周期、服務全產業鏈的職業教育體系，加快建設國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能、人人擁有技能的技能型社會。在更廣闊的視野上對職業教育發展提出了更高層次的要求，推動職業教育走上高質量發展的歷史新征程。
陳子季表示，目前，我國已建成全世界規模最大的職業教育體系，2021年高職學校招生557萬人，相當于十年前的1.8倍;中職學校(不含技工學校)招生489萬人，招生規模企穩回升。中高職學校每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才，為經濟社會發展提供了源源不斷的技術技能人才。與此同時，國家先后出臺《職業技能提升行動方案(2019—2021年)》《職業院校全面開展職業培訓促進就業創業行動計劃》，啟動“1+X”證書制度試點。目前，全國1萬余所職業學校每年開展各類培訓上億人次，在開展新型職業農民培訓服務的高職院校中，141所學校年培訓量超過5000人/日，86所學校年培訓量超過10000人/日。職業學校培養能力不斷增強，學歷教育與培訓并舉并重的職業教育辦學格局基本形成。

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