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“新工科”和傳統工科有什么區別？新工科專業就業去向是什么？
2022-03-25 | 文章來源： | 分享到：
成都市川越培訓學校是經四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優質教育資源和科學教學技術，專注于中小學文化課課外培訓機構。學校針對初高中開設有：一對一輔導、高考培訓、課外輔導、高考志愿填報、高考輔導。
近年來，教育部就一直積極推進新工科建設，先后發布了《關于開展新工科研究與實踐的通知》、《關于推進新工科研究與實踐項目的通知》，全力探索形成領跑全球工程教育的中國模式、中國經驗，助力高等教育強國建設。
教育部新工科項目的正式認定，意味著備受高教界關注的高校新工科建設開始進入實施階段。也就是說，新工科里面的一些專業可能會成為未來很火、很有“錢”途的大學專業。什么是新工科
新工科以新經濟、新產業為背景，新工科的建設，一方面要設置和發展一批新興工科專業，另一方面要推動現有工科專業的改革創新。
“新工科”對應的是新興產業，首先是指針對新興產業的專業，如人工智能、智能制造、機器人、云計算等，也包括傳統工科專業的升級改造。新一代信息技術產業、高檔數控機床和機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術船舶、先進軌道交通裝備、節能與新能源汽車、電力裝備、農機裝備、新材料、生物醫藥及高性能醫療器械等都屬于新工科。
“新工科”與傳統工科的區別是什么
相對于傳統的工科人才，未來新興產業和新經濟需要的是工程實踐能力強、創新能力強、具備國際競爭力的高素質復合型“新工科”人才。
他們不僅在某一學科專業上學業精深，而且還應具有“學科交叉融合”的特征；他們不僅能運用所掌握的知識去解決現有的問題，還有能力學習新知識、新技術去解決未來發展出現的問題，對未來技術和產業起到引領作用。
他們不僅在技術上優秀，還懂得經濟、社會和管理，兼具良好的人文素養。可以說，新經濟對人才提出的新的目標定位與需求為“新工科”提供了契機，新經濟的發展呼喚“新工科”。
就業不用愁
人才匱乏——致產業“缺血”
目前迅猛發展的大數據、物聯網、人工智能、網絡安全、大健康等新經濟領域都出現人才供給不足現象，暴露出我國工程教育與新興產業和新經濟發展有所脫節的短板。
“缺人才”不只發生在現在，還發生在未來。2020年，我國新一代信息技術產業、電力裝備、高檔數控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業，其中新一代信息技術產業人才缺口將會達到750萬人。到2025年，新一代信息技術產業人才缺口將達到950萬人，電力裝備的人才缺口也將達到900多萬人。
“新工科”——就業去向
隨著新經濟時代的快速發展，“新工科”已經成為大學里很火的專業。從目前國內大學的專業設置情況看，電子技術類、計算機技術、網絡與信息工程、安全工程、新能源、功能材料等專業將納入“新工科”的范疇。
它的就業去向是什么樣的呢？
【1】航空航天類專業
有些考生家長擔心學了航空航天類專業將來畢業要到艱苦的偏遠地區工作。事實上，目前我國的航空航天事業在軟硬件條件上已有了極大改善，大多數研究機構都設在北京、上海、西安、武漢、沈陽等大城市。
【2】船舶與海洋工程專業
船舶與海洋工程專業學生畢業后可到船舶與海洋工程設計研究單位、海事局、造船廠、研究院、國內外船級社、船舶公司、海洋石油單位、高等院校、船舶運輸管理、船舶貿易與經營、海關、海上保險和海事仲裁等部門。
從事船舶與海洋結構物設計、研究、制造、檢驗、使用和管理等工作，也可到相近行業和信息產業有關單位就業。
【3】光電信息科學與工程
這個專業就業面向的不是科研院所就是高科技企業，起點一般都是研究生，本科生需求并不多。既然市場需求如此，考研和出國深造的勢必就多了。
【4】生物制藥專業生物制藥專業
旨在培養能夠從事生物藥物研制、生產與工藝設計、質量控制和生產管理以及生物醫藥所涉及的保健品、醫藥相關產品的生產與應用工作的高級科學技術人才。
【5】機械設計制造及自動化
該專業畢業生的就業領域有很多，就業崗位歸納起來主要有機械工程技術人員、設計研發人員以及機械產品的銷售人員。
包含哪些專業
下面是一些比較有前景的專業供大家參考，其中很多專業對數學、計算機編程能力都有要求。
【1】大數據類
大數據是眾多學科與統計學交叉產生的一門新興學科，涉及數據挖掘、云計算等數學、計算機、統計學等學科知識。
【2】人工智能類
人工智能作為模擬、延伸和擴展人的智能的一門新技術科學，其中語音識別、NLP、機器學習、圖像算法、推薦算法、深度學習等都屬于人工智能的具體應用崗位。
【3】云計算類
云計算，是指“超級計算集群”通過網絡輸送各種計算機服務及數據。云計算的專業基礎與計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、機械自動化等學科相關。
【4】智能科學與技術類
智能科學與技術專業面向前沿高新技術的基礎性本科專業，覆蓋面很廣。專業涉及機器人技術、以新一代網絡計算為基礎的智能系統、與國民經濟、工業生產及日常生活密切相關的各類智能技術與系統，新一代的人機系統技術等。孩子畢業后可以從事智能技術與工程的科研、開發、管理工作。
【5】光電信息科學與工程類
該專業主要學習光學、機械學、電子學及計算機科學基礎理論及專業知識。畢業后可以在科研院所、企業從事產品研發、質量管理工作的光電子和光信息專業的工程技術人員。
【6】智能電網信息工程類
這個專業要求學生掌握信息采集和處理的基本理論和電力系統通信技術，掌握電力系統生產、運行的規律和特點，并對智能電網體系結構和關鍵技術有一定認識。
【7】核技術類
核技術通常包括核能技術、核動力技術、同位素技術、輻射技術、核燃料技術、核輻射防護技術等領域。我國核工業已經從適度發展邁向積極發展，核技術專業人才未來的就業形勢看好。
【8】機械設計制造及其自動化類
隨著微電子技術、信息技術、計算機技術、材料技術和新能源技術等高新技術與機械設計制造技術的相互交叉、滲透、融合，帶來了機械設計制造及其自動化技術的深刻變革。
可以肯定的是“新工科”將是大勢所趨，很多開展“新工科”專業的高校都屬于“雙一流”高校。對于高中生來說，在“新工科”背景下，物理學科的重要性不會動搖。
如果同學們對此類專業感興趣，可以在數學、物理、化學、生物學科多下功夫。
如果需要補習文化課，支持一對一，一對多。可聯系川越培訓學校，有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區詳細的了解。
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