成都市川越培訓學校是經四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優質教育資源和科學教學技術，專注于中小學課外文化輔導的培訓學校。學校針對初高中開設有：中考全科輔導集訓、高考全科輔導集訓、單招沖刺、職高生文化輔導、高中數學補習等課程。

古語云：志不定，天下無可成之事。雖然現實生活中，學生在大學學習的專業未必代表未來的職業，但是如果我們能在客觀認識自己的基礎上，做出適合的專業選擇，那將為我們一生的事業成功奠定良好的基礎。

第一步認清自己，找準興趣

興趣是最大的動力，職業興趣也是自己的工作激情的發源地。霍蘭德職業興趣測試，可以幫助我們找到職業興趣，了解你自己想做什么。但人在早期所形成的興趣是不穩定的，只有到了一定年齡階段（成年）后，對自己和環境有足夠的認識，才形成具體的、現實的、穩定的職業興趣。而且生存環境的變化和社會生活的異變也會對其職業興趣產生影響。對高中生而言，還可以有很多種方法和途徑發現自己的興趣，我們不妨問問自己這幾個問題。

1.“在學習過的科目中，我最喜歡的是什么？因為什么？”

2.“什么事情，我做起來不知道疲倦？”

3.“如果不考慮金錢、前途、社會評價等各種因素，簡單地從內心愿望出發，我希望能從事怎樣的工作？”

第二步認清專業，匹配能力

所謂“知己知彼百戰不殆”，知彼當然是要了解大學和專業、了解職場的現狀。大學的專業種類復雜，尤其像有些綜合性大學專業設置齊全，單看很多專業名稱是難以想象這些專業到底是學什么的。我們了解大學和專業、了解職場可以借助于互聯網。比如，想要了解某所大學，當然應該到該大學的官網了解大學的情況，有個初步的認知。另外，也可以與該校的在校生聊聊，進一步了解情況。最后再從院系、專業介紹中對專業做深入地了解。了解專業的基本情況后，并結合自身的情況，分析是不是適合自己。建議從以下幾個方面去了解專業和自己是否匹配：

1.該專業學什么，即教學內容。

2.該專業對人的素質要求。

3.該專業在我國國民經濟和社會發展中的地位和作用，其國際化程度、在國際上的認可程度等（有出國學習意向的考生要關注這方面的信息）。

4.該專業以前的就業情況。

5.該專業對個人發展的利弊。

6.該專業所對應職業的報酬。

7.該專業與你的興趣是否一致。

8.該專業所對應行業的前景，職業的前景。

第三步認清目標，精準發力

職業目標往往被視為選擇人生發展方向的第一步，職業目標確定之日，也是職業生涯開始之時，我們只有確立了職業目標之后，才有努力的方向，才會有動力去追求。確定職業目標應該結合自己所處的社會現實和實際情況（家庭、學習、教育、性格、愛好、特征等）。

1.你的職業目標是什么？2.為什么設定這個目標？3.什么時候開始形成這個目標的？4.你的職業目標大體上分為幾個階段？5.大學四年你有哪些具體目標？6.畢業后三至五年內你會做些什么？

認真回答了這些問題，職業目標也基本明晰了。職業目標具有確定性，沒有不行，目標太多也不行，目標總變更不行。我們在設定職業目標時還要把握以下幾個原則：

1.可衡量

目標必須能量化，可測定。這樣才有一個可以衡量成功或者失敗的標準，從而可以準確地評價自己是否達到了目標。如本周，我要加入一個學生社團，并訪談—位企業家等。

2.具體性

目標必須明確而具體，盡量不要用含糊籠統的語言。例如：“我一天只能花不超過一個小時的時間來玩游戲”等。

3.合理性

能完成的目標，但具有一定的挑戰性。即就自己的能力和現實而言，實現這個目標是可能的，但又有一定難度。我目前只是一個高中畢業生，但卻計劃在大學畢業兩年內就成為一個大公司的中層經理，這個目標也許就不怎么可行了。

4.有價值

目標有意義、有價值，并有獎懲的措施。也就是說，實現這個目標能帶給自身成就感、愉快感；反之，則會有所損失。例如，如果沒有按計劃在一個月內完成兩個生涯人物訪談，那么就不能在“五一”的時候外出旅游，而要利用假期完成訪談的任務。

5.時限性

要有時間坐標，規定起始和完成的時間。不能將目標統統定為“在大學畢業前完成”。以一周、一個月或者一個學期為單位設立目標，將比把事情都堆到大學畢業前完成要有效得多。

川越培訓學校作為一所開設藝術生文化課集訓的課外輔導機構，大眾的口碑還是很不錯的。有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區詳細的了解。