有家長這樣說：我用了九年的時間，才接受了自己孩子的平凡。

可是，再平凡的孩子也有閃光之處，只是沒有被挖掘出來罷了。這里不說其他，單說成績一項，中考考的不好的孩子，往往學(xué)習(xí)方法是錯的，他們的失敗其實是有規(guī)律可循的。

川越君總結(jié)了一下：中考成績很慘的，是這10類學(xué)生，請同學(xué)自己對照一下，有則改之、無則加勉！

1、急于求成，學(xué)習(xí)無規(guī)劃 

在復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會遇到這種情況：平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單。那么，問題出在哪里了呢？

因為你太心浮氣躁了，沒有踏踏實實地思考問題。

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所以，復(fù)習(xí)一定是有計劃，對于所有知識點的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。

要學(xué)會反思和回頭看，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)課堂上講過的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，自己再把老師講的題“悟”一遍。

窮盡一道題的來龍去脈，當天的問題當天解決，這叫“天天清”；每周六都對這一周的內(nèi)容回頭看，做到?jīng)]有疑問點，這叫 “周周清”；每月再鞏固一次，這叫“月月清”。

2、否認老師，忽視課堂 

尖子生很容易犯這個錯誤，因為尖子生已經(jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，所以尖子生理所應(yīng)當?shù)卣J為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實不然！

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高分學(xué)霸最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習(xí)題。適當?shù)倪x擇中考補習(xí)班，幫助自己夯實基礎(chǔ)，查漏補缺。

為什么呢？因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復(fù)強調(diào)易混易錯的知識點。

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在課堂45分鐘內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：

老師推理嚴密嗎？

還有更簡單的方法嗎？

老師是怎么想到的？

要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會做。

3、 熬夜補時間，忽視零碎時間 

熬夜是每個學(xué)生生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。有些同學(xué)高效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時睡下了；但有的同學(xué)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。

可是你知道嗎？熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會下降(豆姐曾親眼見過一位很努力的同學(xué)越熬成績越低)。

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既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么就只能把瑣碎時間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時，無法安靜地思考一些問題，這時可以借助手機等工具聽些英語聽力或其他音頻資料。

往往那些成功的學(xué)霸，或者是逆襲的學(xué)渣都是抓住了那零零碎碎的“1分鐘”。

但是1分鐘能從哪里來呢？1分鐘能做什么？如何利用好你發(fā)現(xiàn)的這1分鐘？

在初三的學(xué)習(xí)生活中，我們需要吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂等等，而其實這些我們看似飽和的狀態(tài)下，其實還有隱藏的及其有用的零碎時間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時間都是零碎的幾分鐘，都是無數(shù)個一分鐘加起來的。

再比如，吃飯前后，閉目養(yǎng)神小憩的時候，我們都可以利用這些零碎時間，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加生活化。

4、  閉門造車，忽視同學(xué)合作 

有點同學(xué)在學(xué)習(xí)時習(xí)慣單打獨斗，忙于自己悶頭復(fù)習(xí)。

作為社會團體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，如果因為初三時間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流，勢必會為自己增加壓力，無處排解！

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其實交流在學(xué)習(xí)中十分重要。不要漫無目的地單打獨斗，這是復(fù)習(xí)大忌。

對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和解題思路的梳理，獨立用功、深入思考固然重要，但借鑒同學(xué)的經(jīng)驗和獲得老師的指點同樣重要。

例如，在復(fù)述基礎(chǔ)知識時，如果兩個人一起復(fù) 習(xí)，相互提醒，相互補充，比一個人單獨復(fù)習(xí)會更加有趣，也更加有效；在梳理解題思路時，請教老師和同學(xué)會使自己豁然開朗。因此，考生復(fù)習(xí)時不能固步自封， 要尋求通過合作解決問題。

可以有效利用在校時間找老師指點，解決自己無法解決的困惑。

在學(xué)習(xí)的間隙，跟同學(xué)針對某一知識點或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。

5、拼命三郎，忽視勞逸結(jié)合 

很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時間，但是因為沒有明確的目標和針對性的方法，收效甚微。

學(xué)習(xí)如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，學(xué)習(xí)也難以達到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢必會為心理和生理增加重負。

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在學(xué)習(xí)的同時，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

認真專注地學(xué)習(xí)固然重要，我們也不應(yīng)因此而放棄生活中學(xué)習(xí)以外的事情，在初三最緊張階段，也建議同學(xué)們利用零碎時間聽聽音樂、看看電影，每天晚上去跑跑步，讓自己放松一下，勞逸結(jié)合才是最佳的學(xué)習(xí)方式。

6、  患得患失，忽視測試本身的意義 

中考之前的所有測試，不論月考、期中考、模擬考，都是為中考做準備的！最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為中考減少問題。

很多學(xué)生把學(xué)習(xí)當成一種負擔(dān)，甚至覺得痛苦，對寫作業(yè)、考試都是想盡辦法逃避，但是越逃避、越不愿面對就越難學(xué)好。

還有同學(xué)因為成績差、很多題不會做、擔(dān)心 考不好等種種原因害怕考試，也因此無法專注、認真地考試，成績自然不會理想，考完后抱怨題太難，分數(shù)低，卻不努力糾正錯誤，這樣對他們來說考試并沒有發(fā)揮 出真正的作用。

而當我們靜下心來，用心認真聽完老師的課，然后按照老師的要求一步步走，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也并非多大的難事兒。即使遇到難題、犯錯誤，也能坦然面對。

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通過階段性測試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。如果一味地沉迷于分數(shù)的多少，勢必分散精力，浪費時間，會讓題目與知識點本身被忽視。

所以，要明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補不足。

7、  愛鉆疑難怪題，忽視基礎(chǔ)題 

有的同學(xué)喜歡鉆研疑難怪題，要么對基礎(chǔ)題不屑一顧，要么一看自己大概會做就一眼而過，絲毫不注意自己可能會在書寫步驟中出現(xiàn)的錯誤。

就中考試卷中，70%是基礎(chǔ)題，20%是中檔難度題，只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題，如果把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會因小失大了！

尤其注意的是在復(fù)習(xí)階段，一輪復(fù)習(xí)時，注重的是基礎(chǔ)，重點知識點要無一遺漏。

而到了第二三輪復(fù)習(xí)時，那也已經(jīng)是最后的時間了，該做的題都已經(jīng)做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，不要去做，要不然會打擊信心，反而更加容易緊張。

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掌握了基本考點和基本技能就等于拿到了基本分。基本分是命題老師唯一可以“送給”考生的基本分，所以是每一位考生都應(yīng)該爭取拿到的分數(shù)。

如果基本分都拿不到，期望在難題上拿分是不現(xiàn)實的。

因此，無論哪一個層次的考生，都應(yīng)該高度重視基礎(chǔ)知識，盡可能在基礎(chǔ)題中多拿分，甚至拿滿分。

8、  只抓個別知識點，忽視全局 

所有中考的知識點都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識網(wǎng)，特別是語文、思品和歷史知識。有一些主觀題，萬一知識點沒背熟可以通過知識體系來引出，這樣還是有可能得分的。

而數(shù)理化是純客觀的，所有的知識點是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。

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把握宏觀知識體系更加有利于知識點的記憶。對每一個知識板塊要完成以下幾項工作：

1.基本規(guī)律和公式；

2.容易忘記的內(nèi)容；

3.解題方法與技巧；

4.經(jīng)常出錯的問題。

9、  照搬參考書，忽視課本 

參考書是對課本知識的補充和加深，而有些同學(xué)把參考書當成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。

大家要記得：參考書是用來參考的！雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯，但同學(xué)們只能用它來進行查漏補缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。

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10、埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽略思考總結(jié) 

題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”！很多同學(xué)認為成績提高不了，是因為題目做得不夠多！

尤其在初三后半段沖刺期間，考試一場接一場，時時都會有練習(xí)，課上的時間不是做題就是講卷子，每天的工作幾乎是周而復(fù)始，同學(xué)們的心態(tài)也逐漸從開始的興奮，轉(zhuǎn)變成疲憊，并最終走向麻木。所以刷題要因人而異，不是所有的同學(xué)都適合鏖戰(zhàn)題海的！

盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識點等等。

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在有了一定的題量的基礎(chǔ)上，你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，此時就可以通過刷錯題針對原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強化。

如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點，因此，從彌補知識點漏洞的效率而言，刷舊題遠勝刷新題！

當然，刷錯題也不能一點新題都不做，仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”(速度、準確度)，因此需要合理安排刷舊題與做新題的比例，在復(fù)習(xí)階段，可以舊：新在1：1左右，而在最后沖刺階段(如考試前兩周)，舊：新安排在2：1或3：1左右。

針對做題這件事，掌握好方法比埋頭題海更有效。

最后川越君提醒各位中考生，一定要提前了解中考前注意事項，了解中考政策，知己知彼，方能決勝中考！