Hello，everybody！大家是否了解過中學(xué)化學(xué)老師是怎樣一種神奇的存在？

他們是點石成金的魔法師，致力于用炸裂的實驗or實驗的炸裂給課堂增光添彩~

他們酷愛玩火，十足潔癖，往往罹患強(qiáng)迫癥晚期——試管清洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)必須是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下……要命的是他們還會拓展延伸，鍋碗瓢盆乃至馬桶，一切容器的清洗都要按這個要求來！不要問小川兒是如何知道的，那是另一個悲傷的故事嗚嗚嗚~

是不是以為僅此而已？圖樣圖森破！化學(xué)老師們其實還有隱藏技能，他們擅長從化學(xué)的角度解析世界，把一切文字符號翻譯成化學(xué)的語言！

傳說某日，一語文老師在黑板上寫了一個“井”，并循循善誘啟發(fā)孩子思考：“大家看這個圖案，如果拋除文字原意，我們還可以把它看成什么呀？”

孩子們發(fā)揮想象，踴躍發(fā)言，“像柵欄！”“像棋盤！”“像風(fēng)箏！”

此時，此時一名化學(xué)老師低調(diào)地路過，打量良久，斬釘截鐵地說：“1，1，2，2，3，3，4，4—八甲基環(huán)丁烷！”

今天小川兒要給大家介紹的，就是這樣一位高標(biāo)準(zhǔn)and 嚴(yán)要求 and 立足化學(xué)看世界的優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)老師——楊向英。

川：楊老師，采訪開始前，咱們先玩?zhèn)€小游戲吧！

楊：OK。

川：請答四個偏旁相同的字。我先來，江河湖海！

楊：碳硼硅硫。

川：……琴瑟琵琶！

楊：磷碘硒砷。

川：……哼嘿哈噫！

楊：烷炔烯烴。

川：五個字呢？

楊：鉀鈣鈉鎂鋁。

川：六個字呢？

楊：氦氖氬氪氙氡！

同志們，你們摸著良心說！上面的字有幾個認(rèn)識的？！小川兒我是用盡了洪荒之力才把它們成功打出來，毫不夸張地說，這是小川兒采訪歷程中感覺自己最像文盲的一刻嗚嗚嗚~

化學(xué)老師采訪挑戰(zhàn)，第一回合，完敗！小川兒撲街！

機(jī)智如我立刻決定單刀直入，就大家最關(guān)心的化學(xué)學(xué)習(xí)方法等問題，同楊老師展開對話。

川：楊老師從2011年畢業(yè)就開始教化學(xué)，已經(jīng)十余年了。我們知道您原來一直在北京任教，去年來咱們川越，從京漂變成蓉漂。以您的教學(xué)經(jīng)驗，您認(rèn)為北京與四川的中學(xué)化學(xué)教育有哪些不同呢？

楊：北京高考化學(xué)科目一直是自主命題，題目更加靈活一些。多考應(yīng)用型的題目。四川的化學(xué)考全國卷了，但平時教學(xué)和考試還是更加偏向知識點型的，對實際運用技巧的考察還是少一些。有個別題目難度還是挺大的。長期來看，高考化學(xué)會更加趨向于考察實際運用，今年已經(jīng)有這樣的趨勢了，但在教學(xué)中，不管是知識還是運用技巧都是我強(qiáng)調(diào)的重點。

川：那您會采取哪些方法幫助孩子們在知識掌握上取得進(jìn)步呢？

楊：我個人特別看重筆記。每個學(xué)生我都會要求他們掌握正確的筆記方法。我會定期進(jìn)行檢查。很多時候?qū)W生知識點的混淆錯漏，就是從筆記錯記、漏記開始的。筆記錯了影響很大。所以我一直是隨機(jī)抽查、隨時糾正。同時我也會要求家長參與到這個環(huán)節(jié)。之前有個學(xué)生，一路考試從七十多跌到四十多，學(xué)生覺得自己努力了，怎么還越考越差，后來我發(fā)現(xiàn)他就是不重視筆記。我把問題跟他媽媽重點溝通了，媽媽參與監(jiān)督，他充分重視了筆記的作用，兩次考試后輕松考回了70分段。

川：哇，真的想不到筆記能有這么大的作用！

楊：筆記其實是梳理知識的過程。我們化學(xué)號稱理科中的文科，大量知識需要背記，同時又必須掌握其中的規(guī)律邏輯，所以必須同時梳理知識和思路。在要求學(xué)生記筆記時，其實我把兩者都給到了，也就是需要掌握的知識和需要熟練運用的技能。但是也不能全須全尾地都寫上，一來繁雜，二來學(xué)生會怠惰不思考。所以我通常會提示重點、線索和方法，啟發(fā)性的東西要給到位。但保證學(xué)生每看一遍都能循著思路思考一遍，這個過程就是訓(xùn)練。

川：有沒有學(xué)生不配合的呢？

楊：還是會有，學(xué)生其實會偷懶，有的我怎么寫他們就照搬，還要偷工減料，但我會反復(fù)檢查，確保這些家伙沒有遺漏。雖然我本人生活中比較馬大哈，但是教學(xué)中我是事無巨細(xì)的。在學(xué)生培養(yǎng)出較高自覺性前，我會多個方面督促他們。但是督促也要講方法。我的要求雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但對待學(xué)生還是保持寬嚴(yán)適度，同孩子們愉快的接觸，這樣有利于培養(yǎng)他們對化學(xué)的興趣和信心，減少挫折心理和抵觸情緒，為教學(xué)打好基礎(chǔ)。

川：教學(xué)會偏向于趣味性嗎？

楊：是的。本來知識點多且細(xì)碎，一味講解還是比較枯燥的。所以課堂氛圍要輕松愉快，勞逸結(jié)合。我個人喜歡邊講邊練，最好是和學(xué)生一起動手練，老師做學(xué)生看或者學(xué)生練老師看效果都不那么突出。因為我會在練的時候，針對學(xué)生的弱項在每一步寫出知識點，拓展例子，學(xué)生在練的同時，也針對性解決了問題。整理知識與例子，將其聯(lián)系起來的任務(wù)我交給學(xué)生來做，這樣學(xué)生課堂任務(wù)充實，絕不會打瞌睡哈哈哈哈哈~

川：針對化學(xué)學(xué)習(xí)，楊老師有沒有一些建議給到同學(xué)們呢？

楊：化學(xué)知識點碎，提分需要耐心。做好筆記是最基礎(chǔ)的，課堂聽了課下認(rèn)真對照筆記復(fù)習(xí)也是必須的。記住了還要多練，舍得下功夫，眼到手到心到，才能有進(jìn)步！

感謝本期楊向英老師精彩的訪談！也祝愿廣大化學(xué)er能把楊老師的方法扎實用起來，To be No.1!