成都培訓(xùn)班川越培訓(xùn)學(xué)校身邊的美好：

我是本期《尋找身邊的美好》故事分享人川越高三全科輔導(dǎo)班主任付煒，今天我要和大家分享我身邊的好老師——許俊老師。

他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力量；他，站在講臺上，講解加減乘除，打開神奇的數(shù)學(xué)世界，讓無數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒；他，勾勾畫畫，寫寫停停，讓對錯呈現(xiàn)，譜寫人民教師的樸實樂章。他是川越培訓(xùn)學(xué)校的一位高三數(shù)學(xué)教師許俊老師，一個真正培育祖國花朵的園丁。

班上學(xué)生都是來自于各個學(xué)校且部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，特別是班上個別同學(xué)玩心較重，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，作為班主任的我有時對于班級出現(xiàn)的情況會束手無策，不知該如何調(diào)節(jié)處于青春期中同學(xué)們發(fā)生的摩擦，但是許老師用極大的耐心和愛心來教導(dǎo)他們，他還利用自己每晚的休息時間免費為班上同學(xué)講題、答疑，用無私的愛和強(qiáng)烈的責(zé)任心給學(xué)生的心靈點上了一盞明燈，讓他們的成績逐漸提升，不讓班級里任何一個學(xué)生掉隊。

許老師用自己的行動真正的踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。如果說生命如風(fēng)，他就是撲面而來的微風(fēng)；如果是微風(fēng)化雨，他是潤物無聲的細(xì)雨；如果是細(xì)雨成流，他是潺潺流淌的小溪.........

獨辟蹊徑，點石成金

許老師從事的是高中數(shù)學(xué)的教學(xué)和管理工作，尤其是高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，容易粗心大意，做錯題和忘記做作業(yè)是常事。但許老師一直保持著細(xì)致耐心的態(tài)度，無論學(xué)生是在課堂練習(xí)還是家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤，他每天都會抽出時間單獨為學(xué)生答疑，風(fēng)雨無阻，從未間斷，反復(fù)教導(dǎo)。直到班級的每一個學(xué)生都不會再犯同樣的錯誤，這時許老師臉上才會出現(xiàn)欣喜的笑容。

許老師始終以這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實高效的工作作風(fēng)，來完成每一天的工作，無論是課堂教學(xué)，還是課后輔導(dǎo)、備課批改等，這些非常繁瑣、費時費力的工作，許老師幾十年如一日，細(xì)致的完成，他始終把每一位學(xué)生的健康成長放在第一位，一絲不茍地完成教學(xué)和學(xué)生管理工作，獲得了學(xué)校其他老師的尊敬，更獲得家長一致肯定。

以身作則，為人師表

新生進(jìn)班，許老師總是從學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題技巧、做題方法等不厭其煩的給學(xué)生一遍一遍的說著。課后輔導(dǎo)時，他認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對面交流，直至學(xué)生緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課后，他認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，學(xué)生的每一個錯題他總是第一時間去給學(xué)生講解糾正；對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，許老師準(zhǔn)備了單獨的練習(xí)題；對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生讓他們夯實基礎(chǔ)，一遍遍練習(xí)爭取把基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)都拿到，溫故而知新。許老師就是這樣默默的工作著，不追求名利，不計較個人的得失，默默的把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。我們發(fā)布的新聞資訊都來自官方網(wǎng)站，川越培訓(xùn)學(xué)校致力于高三全日制、數(shù)學(xué)期末沖刺。

這就是我身邊的好老師——高中數(shù)學(xué)許俊老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，以身作則，“即使青絲變白發(fā)，依然講臺蕩笑聲”！川越培訓(xùn)學(xué)校是雙流區(qū)成立最早、發(fā)展歷史最久的中小學(xué)教育品牌,通過科學(xué)教學(xué)模式,保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，助孩子進(jìn)入名校，數(shù)學(xué)期末沖刺找川越。