本校是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專(zhuān)注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

一、聯(lián)考后如何高效備考文化課？

01、及時(shí)調(diào)整心態(tài)

首先，藝術(shù)考生應(yīng)該克服焦慮的心理狀態(tài)。專(zhuān)業(yè)考試結(jié)束后，由于藝術(shù)考生暫時(shí)不知道自己是否能通過(guò)考試，他們會(huì)有一段時(shí)間處于焦慮和猶豫之中，從而無(wú)意學(xué)習(xí)，心理壓力會(huì)更大。這個(gè)時(shí)候，如果能及時(shí)放松心態(tài)，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課。不管以后的專(zhuān)業(yè)錄取成功與否，你的成績(jī)都不會(huì)讓你后悔。即使你不能熱愛(ài)文化課，你仍然必須有“文化課虐待我?guī)浊Т危野盐幕n當(dāng)初戀。”樂(lè)觀的態(tài)度。高考挑戰(zhàn)賽只有自己才能戰(zhàn)勝自己。

02.時(shí)間緊迫，實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三藝術(shù)考生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間只有幾個(gè)月。時(shí)間的緊迫性可想而知。要想在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好文化課，就必須有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。建議藝術(shù)考生首先為自己設(shè)定一個(gè)近期目標(biāo)和一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)。然后分兩個(gè)階段制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃首先是針對(duì)基礎(chǔ)的。無(wú)論是背誦還是積累，都要設(shè)定時(shí)間完成，先穩(wěn)定基礎(chǔ)。

第二階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)針對(duì)各科目的高頻考點(diǎn)，明確答題的思路和方法。如果藝術(shù)考生不知道如何計(jì)劃，也可以向老師求助。他們不能隨意復(fù)習(xí)，沒(méi)有合理的安排。

03.內(nèi)外結(jié)合，化被動(dòng)為主動(dòng)

準(zhǔn)備高考不僅可以充分利用課堂學(xué)習(xí)，而且課外學(xué)習(xí)也非常關(guān)鍵。例如，如果你在課堂上不懂知識(shí)，下課后及時(shí)問(wèn)老師，不要積累問(wèn)題。由于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，被動(dòng)接受教師教授的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最好的方法是把被動(dòng)變成主動(dòng)。

查漏補(bǔ)缺——通過(guò)全真模擬考試、實(shí)戰(zhàn)演練，測(cè)試藝術(shù)類(lèi)考生的文化課水平，系統(tǒng)、全面、有針對(duì)性地對(duì)藝術(shù)類(lèi)考生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

練習(xí)特訓(xùn)——通過(guò)多年來(lái)練習(xí)的精細(xì)化，把握考試的重點(diǎn)和方向，總結(jié)藝術(shù)考生的規(guī)律.方法和技巧，提高藝術(shù)考生的解題能力和綜合考試能力。

沖刺串講-考前知識(shí)梳理-考前知識(shí)梳理-.大串講.大總結(jié).通過(guò)各科高頻考點(diǎn).重點(diǎn)內(nèi)容的串講和總結(jié)，有助于藝考生明確考試重點(diǎn)，把握考試方向，舉一反三，有效提高考試能力。

考前預(yù)測(cè)-把握命題規(guī)律，找準(zhǔn)命題范圍，濃縮考試精髓，縮小復(fù)習(xí)范圍，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)考點(diǎn)，講解答題技巧。

終極模考-模擬真實(shí)考場(chǎng)考前模擬.考中.考試結(jié)束后，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，熟悉考試節(jié)奏和考場(chǎng)氣氛，讓藝術(shù)考生胸有成竹，輕松參加考試。

三.藝術(shù)類(lèi)考生需要兩手抓成績(jī)心態(tài)

對(duì)于藝術(shù)考生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和教師不僅要注意自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要注意自己的心理變化。在文化課的最后沖刺階段，藝術(shù)考生的心態(tài)特別容易兩極分化。

一方面，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的緊張準(zhǔn)備，終于完成了專(zhuān)業(yè)課程考試，許多學(xué)生會(huì)無(wú)意識(shí)地放松，難以進(jìn)入文化課程復(fù)習(xí)，不能很好地進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)效率；另一方面，也有一些學(xué)生，因?yàn)閷?duì)專(zhuān)業(yè)課程成績(jī)更滿意，但會(huì)給自己更大的壓力，害怕因?yàn)槲幕n程成績(jī)不好而錯(cuò)過(guò)著名學(xué)校。

無(wú)論哪種情況，家長(zhǎng)和老師都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與學(xué)生有效溝通，不要讓這些心理問(wèn)題成為復(fù)習(xí)過(guò)程中的難題。

如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。