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川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

家庭教育在很大程度上決定了孩子是自信還是自卑。很多孩子長大后社交焦慮、缺乏自信，其實(shí)是因?yàn)槿狈φ_的家庭教育。好的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂觀向上、謙遜有禮、自信自強(qiáng)的孩子，相反，糟糕的家庭則會(huì)讓孩子慢慢變得脾氣差、沒主見，長大后極其容易產(chǎn)生自卑心理。相信任何一個(gè)家長都不希望自己的孩子變成這樣。
今天就跟大家分享一下
4種容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理的家庭教育
快來看看有沒有“中招”？
很多家長在社會(huì)機(jī)制中呆久了，將功利、攀比的心理無形中通過語言灌輸給了孩子，比如動(dòng)不動(dòng)在飯桌上就是：“你怎么這么笨，鄰居家孩子比你強(qiáng)多了。”“學(xué)習(xí)這么差，還好意思玩！”相信不少家長都說過這樣的話，如果說過，請您現(xiàn)在就改正自己的溝通方式。因?yàn)椋覀円痪淇此坡唤?jīng)心的數(shù)落，可能會(huì)在孩子幼小的心靈種下自卑的種子。
傳統(tǒng)上來說，勤儉節(jié)約是中華民族的美德，但很多家長為了從小培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，走了極端，經(jīng)常在孩子面前“哭窮”，甚至不給孩子零花錢，不給孩子買東西等等。
殊不知，這樣的方式等于束縛了孩子的社交和自我興趣探索的自由。孩子會(huì)在朋友們的比對之下，覺得自己很窮，不敢和他們一起出去玩，這樣的做法，無形中讓孩子產(chǎn)生了一種“低人一等”的感覺，影響正常的社交關(guān)系。
很多父母常常忽略在孩子面前的行為，比如：當(dāng)著孩子的面吵架或者大打出手。這樣爭吵、暴力的環(huán)境，會(huì)讓孩子從中獲得一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，即認(rèn)為：暴力可以解決一切問題。
由此，孩子的脾氣和性格也會(huì)和父母爭吵時(shí)表現(xiàn)的模樣靠近，遇到事情，孩子的第一反應(yīng)不是理性的，而是暴躁、易怒的，這樣的孩子今后踏入社會(huì)，充滿了危險(xiǎn)。
強(qiáng)勢的父母總是控制欲很強(qiáng)、以自我為中心。體現(xiàn)在對孩子的平時(shí)的一言一行上，就是規(guī)定孩子以自己制定的標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)，嚴(yán)厲地管束孩子的行為。孩子一旦做錯(cuò)了，就會(huì)招來非常嚴(yán)厲的懲罰，認(rèn)為棍棒底下出孝子，這樣教育的孩子只會(huì)越來越自卑。
什么樣的家庭
容易培養(yǎng)孩子的自信心呢？
當(dāng)孩子需要父母的陪伴時(shí)，父母不要再忙于工作，將孩子丟到一邊了。沒有自己父母的陪伴成長的孩子，缺乏對親情的理解，對于孩子和父母來說，都是難以彌補(bǔ)的遺憾。
孩子的成長環(huán)境，大部分在家庭中。家庭氛圍不和諧，孩子會(huì)極度沒有安全感。看到父母整日爭吵不休、甚至用暴力解決問題，變得內(nèi)心自卑絲毫不讓人意外。因此，好的家庭氛圍一定是和諧的、有愛的，父母只需要多多關(guān)懷孩子每天成長中的每個(gè)腳印，孩子在這樣一個(gè)快樂、自由的空間中成長，怎么能不自信呢？
周國平說過：“愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)。”很多父母希望培養(yǎng)孩子的興趣，但是卻逼著孩子去學(xué)一些不喜歡的東西，僅僅為了滿足父母的“補(bǔ)償心理”和“攀比心理”，這樣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，就是不尊重孩子的體現(xiàn)。尊重意味著將孩子當(dāng)作一個(gè)自由的個(gè)體，孩子需要有自我意識(shí)，并且父母要站出來，做第一個(gè)尊重、支持孩子自由發(fā)展的人。
成教君說 
真正自信的孩子，會(huì)對未來充滿了自主性和積極性，他們往往能夠在社會(huì)中獲得更多的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子的自信心，不是一朝一夕的，好的教育一定是用愛澆灌出來的。

如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。