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文章來源：網絡

2015年4月13日，河南省實驗中學心理老師顧少強，瀟灑地遞出了她的辭職信：世界那么大，我想去看看。寥寥數字，讓她變成了家喻戶曉的人物。人們贊賞她敢于打破常規的魄力，也欣賞她“聽憑心靈的召喚，與真我同行的”的情懷。

一位美國女教師辭職，社會各界嘩然。原因是什么？工資低？待遇差？想去看看世界？……NO！這位老師辭職的原因是它——學生缺乏誠信。這并不是小題大做，誠信是一個人在社會上立足的根本，家長對孩子的誠信教育應該從小抓起。

日前，我國教育部印發的《中小學生守則（2015年修訂）》，其中就提到學生的誠信問題，要求學生“誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。”

無獨有偶，在美國堪薩斯城郊發生了一件事，一位美國女教師憤然辭職，在全美國引起了一連串的社會反應。事情起源于學生缺乏誠信，憤然辭職，獲得了社會各界的廣泛支持。與國內顧少強主動辭職不同，她是被迫的。

事件回顧當時，在這位女教師所任教的高中，有一批高二的學生被要求完成一項生物課作業，而她班里有28名學生從互聯網上抄襲了一些現成的材料。本來批評一下學生，教育他們今后別犯這樣的錯誤，就能大事化小，小事化無，而女教師卻偏偏固執地認為，這些學生素質低下，才導致了他們去剽竊他人的勞動成果。因此，這位女教師不但將這28名學生的生物課成績判為零分，并且還警告他們將要面臨留級的危險。

學生們的試卷被判為零分后，引起了家長們的抱怨和反對，他們大動肝火，紛紛向學校施壓，要求女教師重新評判這28名學生的生物課成績。學校領導不堪重壓，只得將矛頭對準女教師，迫令她屈從。然而這位女教師對于校方和家長們的要求嚴詞拒絕，結果執拗不過，只得憤然辭職。

事已至此，不難看出，這原本是一起普通的“教育事故”。學生作業抄襲，老師秉公處理，家長固執不依，學校迫令老師。單從事件本身來看，學生抄襲有錯在先，家長給學校施壓，教師辭職是迫于無奈。她之所以可敬可佩，就在于她堅守了誠信的原則。

令校領導始料不及的是，這位女教師的辭職，成了全市市民關注的焦點，引起了全社會的廣泛關注。面對巨大的社會反響，校方不得不在學校體育館舉行公開會議，聽取各方意見。

結果，絕大多數與會者都支持女教師。學校領導見形勢不利，只得征求老師們的意見，結果該校近半數的老師表示，如果學校降格滿足了少數家長修改成績的要求，他們也將辭職。他們認為：教育學生成為一名誠實的公民，遠比通過一門生物課程更重要。于是，經過一番討論和爭辯，家長們只得讓步，同意了對孩子們的留級"處分"。

后來，這位女教師的辭職，引起了接二連三的社會反應。她本人每天都能接到十幾個聘請她去工作的電話，一些公司甚至給學校發傳真，向學校索要作弊學生的名單，以確保他們的公司今后永不錄用這些不誠實的學生。

某高校負責招生的老師在一次招生入學考試中，見到報考的考生中有位與作弊的學生同校的女生，語重心長地對她說：“不要搞欺騙啊！”

一位與作弊學生住在一個社區的女士，對電視臺的記者憂心忡忡地說：“我非常擔心從我們這個社區出去的人，是否會被貼上不誠實的標簽。”

一位美國商人在一次演講中，借題發揮道：“一個人可以失去財富，失去職業，失去機會，但萬萬不可失去信譽。一個不信守信譽的人，在這個社會上常常舉步維艱。"

我們無法取笑美國人的小題大做。倘若一個人失去了誠信，他就會變得爾虞我詐；一個企業要是失去了誠信，就會生產出假冒偽劣的商品；一個社會要是缺失了誠信，就會到處充斥著奸詐欺騙的小人。

美國人重視誠信，正如他們懂得誠信是一個人取信立足社會的根基，倘若這個人缺失了誠信，也就缺失了建立在此基礎上的一切美德，他也只會危害社會，侵犯人類，也就不可能成就一番事業。

從堪薩斯城這位女教師的辭職事件，我們可以感悟出以下三點心得：

一、對于在互聯網上抄襲資料用在作業上，這對我們來說是司空見慣的事情——可能不抄才認為是異類。

我們的口頭禪是“天下文章一大抄”。這些年來爆料出來的河北大學、武漢理工科大學、華東師大、湖北工業大學、首都師范大學等高等學府的大量抄襲行為已讓人觸目驚心了。美國女教師對學生的處罰行為似乎有點小題大做，吹毛求疵？不，正是因為有她這種“防微杜漸”的美國老師的嚴格導向，才有現今美國人的誠實“死腦筋”。

二、這位美國女教師的正義行為不是個人作戰，而是有強大的社會力量做后盾。

她的行為得到了絕大多數老師的支持，得到了全體市民的一致支持，也得到了廣大企業公司的輿論支持。如果沒有全社會來堅守“誠實”的道德防線，那么女教師的行為也只能像流星閃過蒼穹。反之，我們應該思考，如果我們不能集全社會的力量來開展一次至上而下的“人民戰爭”，誠實的風尚能回到我們生活中間嗎？

三、所有參與抄襲資料的學生都成為了社會的“不良記憶”。

企業公司在招聘時會不要他；家長會教育孩子要謹慎同這些學生交往；這些學生所在的社區會因為他們貼上不誠實的標簽。正如上文中所說的一句經典：“一個人可以失去財富，失去職業，失去機會，但萬萬不可失去信譽。一個不信守信譽的人，在這個社會上常常舉步維艱。

如何培養孩子的誠信品質？

培養孩子誠信品質應從點滴做起

培養孩子誠信的品質，它既要求家長有長期堅持的耐心，與時俱進的細心，又深深扎根滲透于日常生活的瑣碎點滴中，貫穿家庭生活和親子成長的全過程。

家長應從小就要求孩子說真話，不說假話；做錯事時勇于承認自己的錯誤并能及時改正；不拿別人的東西，借別人的東西要還；做到言必信，行必果。針對社會上那種坑蒙拐騙的行為，父母要態度鮮明地進行批判，要讓孩子堅信，這種弄虛作假的行為是必將受到懲罰的。

另外，還可以與孩子共同閱讀一些有關誠信的圖書，討論有關誠信的話題；鼓勵孩子多與人交往，在交往中感受誠信，思考誠信。

為孩子做誠信的榜樣

父母要培養一個有責任心，以誠待人的孩子，就要以身作則，做誠信的表率。常言道：“身教重于言教”，父母的行動對孩子來說是無聲的語言，有形的榜樣。

在日常生活中，父母對待孩子一定要誠信，不要說話不算話。因此，父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應孩子的事情，就一定要做到。如果不能兌現，應及時向孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評。讓孩子從內心理解和原諒父母，事后父母應設法兌現自己的承諾。如父母言而無信，一而再，再而三，孩子會對父母產生不信任感，并認為說了話可以不算數，慢慢地他們也會這么做。

營造誠懇、互信的家庭氛圍

父母要做有心人，為孩子創造講誠信的氛圍，特別是家庭成員之間應相互信任。孩子盡管年齡小，但他同樣會體會到家長對他的尊重和信任。從小受到尊重、信任的孩子，會更加懂得怎樣去尊重、信任別人和怎樣得到別人的信任。

在有些家庭中存在著這樣一種情況：面對孩子說謊，父母不分青紅皂白就加以苛責、訓斥，甚至打孩子。有些孩子本來不想說謊，不敢欺騙父母，但畏懼于嚴厲的家庭環境，為了逃避懲罰，也為了讓自己少受點皮肉之痛，于是編造了各種各樣的謊言。

基于這種情況，做父母的就應該反思一下自己的教育方式，當孩子在認錯時，就不要再給孩子施加精神上的壓力。在一種輕松的環境中，告訴孩子說謊會有什么樣的危害，告誡孩子說謊或許能讓你一時蒙混過關，但遲早也會讓他人發現事情的真相，等真相大白之后，不僅會讓你處于一種尷尬的境地，還會失去老師、父母、同學、朋友對你的信任，久而久之，別人就不愿意再跟你接近了。這樣的話，孩子便會在愉悅互信的氛圍中受到啟迪，講誠信的意識也就會逐步培養起來。

滿足孩子合理的需要

有位美國學者，他到監獄里面去訪問50個罪犯，研究他們是怎么犯罪的。他發現了一件很有意思的事：有一個罪犯說他是從撒謊走向犯罪的。

他為什么要撒謊呢？原來他小時候，家里面兄弟姐妹好幾個，有一次分蘋果吃，其中一個蘋果又大又紅，孩子們都想要那個大紅蘋果。老大說：“媽，大的紅蘋果給我吃。”媽媽瞪他一眼說：“你不懂事，你怎么帶頭吃大的呢？”這個罪犯回憶說，當時他觀察發現，誰越說要，他媽媽就越不給誰，誰不吱聲或說了反話，誰就最有希望得到。

每個父母都希望自己的孩子誠實守信，不喜歡撒謊的孩子。但是，許多孩子卻表現得不如人意。究其原因，大多是由后天的某種需要引起的，比如為了滿足吃的、玩的需要甚至是為了逃避受批評、受懲罰，這些都助長了孩子撒謊的惡習。

父母應該認真分析孩子的需要，盡量滿足其合理的部分。而滿足孩子的時候應該用孩子的眼光來看待事物。要分析孩子的需要，認真傾聽孩子的心里話，而不要以成人的想法推測孩子的心理。當孩子向父母講述了他的需要后，父母應該跟孩子一起分析，讓孩子明白哪些是合理的、正確的，然后及時滿足孩子合理的需要。

對于不合理的需要，則要對孩子講明道理。千萬不要覺得孩子還小，或者覺得事情無關緊要就放縱他們。長此以往，孩子就會不斷地強化不良行為，形成不良的品格，最終影響到他的人生。