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就像各個國家有各個國家的國歌

（溫馨提示：本句請勿用優美的粵語朗讀）

各科老師也有各科老師獨特的氣質

讓小川兒帶大家回憶一下

那些年我們一起見證過的——老師！

這是你苦大仇深and神出鬼沒

and窗邊徘徊后門踮jio~的班主任

這是你那個滿面滄桑?發際線感人

會cos黑臉張飛的數學老師

這是你素來穩重，但做化學實驗自帶閃現

比誰都躲得快的化學老師

這是你那個經常試圖螺旋升空

or空手劈磚or胸口碎大石的物理老師

這是那個會翹蘭花腳

馬踏飛燕的語文or歷史or政治老師

這是那個永遠抱著個球、哦不、地球儀

一會兒自轉一會兒公轉的地理老師

還有你那力拔山兮氣蓋世、矯若游龍、

動如脫兔然而“體弱多病”

迫不得已只能常常請人代課的體育老師

是不是少了哪位？沒錯！

怎么能少了美麗端莊、溫柔大方、氣質優雅

（此處省略500字）

坐擁品如的衣柜，衣服永遠不重樣

上午一套小裙裙，下午一套小裙裙的

英語老師呢？

“我們英語是與國際接軌的科目，咱們英語老師當然要fashion，緊跟時尚潮流，做精致的boys and girls~哈哈哈哈哈哈哈”

本次接受我們專訪的小學英語優秀教師趙愛平現身說法，“要熱愛生活，才能熱愛工作，熱愛教學。英語是看世界的一扇窗，所以英語老師會更關注外界變化、更了解社會潮流，讓學生感覺更時髦一些。美育本來也是教育重要一環，讓孩子感受、熱愛生活中美的事物，是我教學的目標之一。”

趙老師一臉無辜，表示她絕對沒有一本正經的胡說八道。然而她瞞不過小川兒這雙火眼金睛：“其實你就是喜歡穿漂亮的小裙裙~~”

“哈哈哈哈哈可惡，被你說中了。”趙老師笑得前仰后合。“那么你認為孩子們特別喜歡你，下課還要跟著，你認為這和外表有關聯嗎？”小川兒默默在心中為自己犀利的發問點了一個贊！

每次川越課間休息，趙老師周圍總有一幫小朋友圍著繞圈，她去哪里，小朋友們跟去哪里，好像恒星周圍的小衛星，特別引人矚目。

“有一定關系的。從教育心理學上說，外表英俊漂亮的老師確實在第一印象上占優，孩子會比較愿意親近。但僅僅外表漂亮是不夠的，溫和親切地與孩子交流溝通，能給孩子安全感，能讓孩子崇拜更為關鍵。

我認為孩子們喜歡跟著我，有外表的因素，更多的還是因為我經常和他們分享一些有趣又有意義的見聞，也很樂意聽他們跟我說悄悄話，所以他們也把我當成了可靠的小伙伴，愿意和我玩、和我交流。”

趙老師認為，教育是一種引導，要善用其法，首要就是要讓師生關系平等。“我的學生都直接稱呼我Zoe。因為這樣他們更容易將我視為平等的學習伙伴，而不是必須事事服從指令的“長官”。孩子更能發揮學習主動性，會更愿意提問。

我有一個學生，剛來時還比較靦腆，害怕說錯話，現在已經成了十萬個為什么版本的小話癆，沒事兒就喜歡到老師面前打轉轉，用盡全身力氣思考發問，存在感杠杠的，哈哈，原來基礎比較薄弱，但是因為愛思考愛問，她進步特別迅速，現在考試也是名列前茅。”

當問到三年多的從教生涯，都有哪些感想，趙老師話匣子關不上了“教書真的是痛并快樂著。我最大的感受就是快樂和焦慮的交織。學生學得起勁，成績進步，我比他們還要快樂！他們要是學得不理想，我比他們還受打擊，就怕是教學出現偏差。所以當了老師后，真的是吾日三省吾身。最常反思的還是到底怎么因材施教，找不到特別有針對性的教學方法時會比較苦惱。”

小川兒：“趙老師猜猜家長們和學生們對你的教學評價如何？”

趙老師：“應該還好吧，哈哈哈哈哈，家長可能會覺得還比較負責，學生可能比較喜歡課堂有趣？”

終究還是太謙虛了，不是一點點好

是非常好，上圖

作為一位對教學比較有心得體會的英語教師，趙老師也對小學英語教學提出了一些獨特的見解：“課堂的氛圍和教學方法的多樣性是至關重要的。要成為合格的小學英語教師一定要多多觀摩其他老師的課堂，多向優秀的老教師取經，多借鑒他們好的創意，才能提升自己。而讓課堂氛圍積極輕松，就要鼓勵學生暢所欲言，多多提問，還有一定要學會從孩子的視角去看世界，俯下身來傾聽他們的聲音。”

采訪的最后，趙老師也談到對未來教學的規劃：不僅要增強孩子們學習英語的興趣，還要更深入地寓教于樂，使得課堂在教授知識的同時更加生動有趣，讓孩子們自己體驗學習帶來的成就感。

在小學英語學習的奇妙旅行中，趙老師和她親愛的孩子們正勇往直前，沖鴨！