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文章來源：科學家長觀

1974年，一位來自玻利維亞的，英語很爛，且沒有吸引力的家伙來到了美國，他來這里的目的很簡單，當一名高中數學老師。

他是一個有自知之明的人，水平不高，能夠在美國一所高中當老師已經很好了，雖然這所高中很爛，爛到出乎他的意料。

教室桌椅像破爛，窗簾臟的讓人作嘔，窗戶破的幾乎沒有玻璃，學生一個個穿的不成體統，分分鐘不讓他進校門，有時候還會往他臉上打一拳。

當他看到眼前這些景象的時候，一下子就明白自己為啥會被聘用，因為這就是一所爛學校，在他們眼里自己也是“爛人”。

爛歸爛，這些學生其實也不容易，他們都是社會最底層人家的孩子，沒錢上好學校，只能來到這里。

他仔細想了一下，任何人都不是天生就優越或者慵懶，這不是孩子們的錯，而是他們缺乏正確的道德教育，于是他開始了自己的拯救計劃。

他做了兩件事，第一件事是和這些孩子們套近乎。

有一天他站上講臺，換上一身廚師服，戴上一頂廚師帽，手上拿起一把菜刀，舉過頭頂狠狠剁向課桌，他的這一舉動成功引起了全班孩子的注意，瞬間鴉雀無聲。

從此以后，這群孩子再也沒有針對他搞惡作劇，而是打成了一片。

既然完成了第一件事，就可以進行第二件事了。

為什么要做第二件事呢？因為他發現老師會收取孩子的賄賂。老師竟然收取學生的賄賂。收了賄賂，老師就個孩子上課上九九乘法表，然后考試的時候讓他們通過，成績都是A。

知道了這件事之后他發現了一個事實：不是孩子們破，而是老師破，學校破。怪不得這些孩子們考不上大學，沒有好的壞境再好的孩子也會墮落。

除此之外，他還了解到更深層的事情，美國有個叫“AP考試”的考試，一旦通過就可以增加進入名牌大學的概率，而其中最管用的一個考試叫“AP微積分考試”，考過了基本就能進常春藤名校。

但這種考試只有那些牛掰的私立高中才有，而且費用昂貴，說白了只有有錢人家的孩子才能考得起。

為此他做了第二件事，開設關于AP考試的微積分課程，讓自己的學生也可以參加考試并進入大學。

很明顯，他的這種舉動必然會遭到學校以及學生家人的反對，但是他還是堅持開設，而且這些學生也站出來支持他：只要你能把我們送進大學，我們就學。

從此，這幫孩子就像開了外掛一樣，在他的教導下，18名學生紛紛通過了AP考試，并且都進入了全美前十的名校，然而這只是一個開始。

1983年，他的31名學生通過了AP微積分考試，1984年63名，1985年77名，1986年78名，1987年87名，而且，所有這些通過了AP考試的學生完全吊打美國所有貴族學校學生。

建筑工人之子成為耶魯大學碩士，農夫女兒成為哥倫比亞大學高才生，汽車修理工之子被麻省理工學院錄取，酒館招待員之子考進哈佛大學。

因為他，累計400個社會底層的孩子改變了自己的人生，獲得了和富家子弟公平競爭的機會，而他也從此成為這些學生心目中的英雄，他就是杰米·愛克蘭特。

現今的中國社會，很多人都在強調寒門再難出貴子，但是上面的故事卻告訴我們，出身并不決定一切，比出身更重要的，是孩子在什么環境中成長，被什么人所教導。

這個人，就是好的老師。一個好老師完全可以改變一個孩子的人生，讓寒門出貴子成為可能。

然而，好老師是稀缺的，無論在美國還是在中國，如果孩子遇到了一位好老師那絕對是件幸運的事。

其實，不管是老師還是家長，都需要做一個姿態，那就是放下自己和孩子打成一片，就像上面的老師一樣，當孩子向你打開心扉的時候，你才能引導孩子走向正確的方向。

寒門難出貴子其實是一個偽命題，只要孩子的成長環境是好的，家長真心為孩子的教育付出，真正做到走進孩子的內心，成為貴子就不是難題，而是必然。

那么，作為家長的你，可以此刻問一下自己：你真的做到了嗎？