川越培訓(xùn)學(xué)校發(fā)布:
9月的第一天，是很多孩子重返校園的日子。一大早，川越培訓(xùn)學(xué)校西航港校區(qū)相比平日，顯得清凈了許多。一位陽(yáng)光大男孩手捧兩束鮮花和他的媽媽一起走了進(jìn)來(lái)，瞬間打破了校區(qū)靜謐的氛圍。
男孩名叫徐傲超，今年的準(zhǔn)大一新生，即將前往南昌大學(xué)藥學(xué)院報(bào)道。啟程之前，他有個(gè)心愿要來(lái)川越實(shí)現(xiàn)：他要在出發(fā)之前，向一直關(guān)心和幫助自己的川越老師們表達(dá)感謝，同時(shí)提前為他們獻(xiàn)上節(jié)日的花束。
從初二到高三，徐同學(xué)與川越的緣分持續(xù)了五個(gè)年頭。從初到川越的不情不愿，到逐漸敞開心扉與老師們成為朋友，在他們的幫助下，攻克了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和障礙，并在最后的考試中取得理想的成績(jī)，圓夢(mèng)大學(xué)。這是一段美滿的相遇佳話，甜美果實(shí)結(jié)出的背后則凝聚著老師們真情實(shí)意的付出。這是徐同學(xué)在川越的成長(zhǎng)故事，也是川越教師們傾情輔導(dǎo)學(xué)子的榮譽(yù)見證。
01
初到川越：精準(zhǔn)分析，針對(duì)輔導(dǎo)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
“不就是想讓我來(lái)補(bǔ)課，收錢嘛！”這是川越培訓(xùn)學(xué)校西航港校區(qū)學(xué)管尚宇航老師初見徐傲超，讓他填寫資料時(shí)，徐同學(xué)略帶情緒的回答。
聽出了孩子話語(yǔ)間對(duì)補(bǔ)課的排斥，尚老師收起了紙筆，找個(gè)借口把徐媽媽支開，打算單獨(dú)和徐同學(xué)聊聊。尚老師選擇了他感興趣的話題開始說(shuō)起，慢慢地孩子便放下了戒備心，像朋友一樣和尚老師聊天。
原來(lái)徐同學(xué)之前在別的學(xué)校上過(guò)補(bǔ)習(xí)班，不僅路途較遠(yuǎn)，費(fèi)事費(fèi)力后，成績(jī)卻未見起色。徐同學(xué)不想再浪費(fèi)時(shí)間，但徐媽媽堅(jiān)持認(rèn)為還是應(yīng)該繼續(xù)補(bǔ)課，于是母子間就產(chǎn)生了分歧隔閡。這次也是徐媽媽“連哄帶騙”讓孩子過(guò)來(lái)的。
知道事情原委后，尚老師勸徐同學(xué)先放下對(duì)補(bǔ)習(xí)的偏見，并認(rèn)真分析了他目前的學(xué)業(yè)情況。當(dāng)時(shí)的徐同學(xué)，除了數(shù)學(xué)外，其他科目成績(jī)都還不錯(cuò)，根據(jù)木桶效應(yīng)原理，只有補(bǔ)齊短板才能真正提升，因此補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)刻不容緩。
選好科任張老師后，尚老師詳細(xì)跟他說(shuō)明了徐傲超的個(gè)人及學(xué)習(xí)情況，并囑咐張老師課堂上多注意孩子的反饋。再試講了一個(gè)小時(shí)后，徐同學(xué)非常高興地對(duì)尚老師說(shuō)：“以后就這位老師給我上課吧。”
事后尚老師才知道，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師非常老道，剛接觸不久，張老師就發(fā)現(xiàn)徐同學(xué)在下筆做題之前會(huì)有膽怯心理，不解決這個(gè)問(wèn)題，他做題的成功率就很難保證。
在張老師的針對(duì)輔導(dǎo)下，徐同學(xué)的初中數(shù)學(xué)成績(jī)得到了飛速的提升，考的最好的一次成績(jī)離滿分只有一步之遙。
02
學(xué)在川越：攻克難點(diǎn)，重點(diǎn)鞏固，注重情緒疏通
升入高中學(xué)習(xí)后，尚老師又根據(jù)徐同學(xué)的情況，為他精準(zhǔn)匹配了一位高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師——許俊許老師。許老師是一位思維活躍、性格開朗的90后教師新秀，年紀(jì)雖不大，教學(xué)成果卻非常突出，他輔導(dǎo)過(guò)的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)都進(jìn)步明顯，最好的一位學(xué)生還在高考考出了149分的高分。
接手徐同學(xué)后，許老師首先針對(duì)困擾徐同學(xué)數(shù)學(xué)提升的兩大難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)攻堅(jiān)。徐同學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)不太熟悉，許老師就以框架為主進(jìn)行復(fù)習(xí)；徐同學(xué)對(duì)函數(shù)、圓周曲線版塊學(xué)習(xí)的方法和技巧不熟，許老師就加強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度，幫助他重點(diǎn)鞏固。
高中的學(xué)習(xí)壓力非常大，課后，許老師常常會(huì)跟徐同學(xué)進(jìn)行閑聊，問(wèn)問(wèn)他最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，生活中是否有啥煩心的事情。學(xué)管尚老師也時(shí)刻關(guān)注著徐同學(xué)的情緒變化，也常建議他不能太累了，實(shí)在抽不開時(shí)間，哪怕暫時(shí)不補(bǔ)習(xí)上課也要確保休息好。除了關(guān)注徐同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，尚老師還經(jīng)常跟他的媽媽進(jìn)行溝通，了解孩子在家里的情況，并常常充當(dāng)徐媽媽和徐同學(xué)之間的“和事佬”，幫助母子倆解除誤會(huì)，更好地理解對(duì)方。
03
重返川越：圓夢(mèng)高考，展翅高飛，回來(lái)看看就好
“長(zhǎng)大后我就成了你”，高考結(jié)束后的暑假，徐同學(xué)也來(lái)到川越兼職當(dāng)起了一名自習(xí)老師。他的主要職責(zé)是輔導(dǎo)小學(xué)生們自習(xí)。上了幾次課后，他開玩笑地說(shuō)：自己終于知道老師的不容易了，熊孩子太多了。課間休息，遇到許老師、尚老師，他會(huì)跟他們聊聊彼此的近況以及自己去大學(xué)前的一些準(zhǔn)備工作。
尚老師與許老師都不知道，徐同學(xué)在啟程之前會(huì)回來(lái)感謝他們。在他們看來(lái)，用心輔導(dǎo)孩子，幫助他們成績(jī)提升的同時(shí)能保持一顆健康、樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)，這是川越每一位教師的職責(zé)所在，他們只是做了自己該做的事情。當(dāng)然孩子畢業(yè)后，還能記得回來(lái)看看，他們已經(jīng)非常滿足了。
許老師坦言，徐同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)能在高中階段穩(wěn)步提升，他非常開心，但更讓他開心的還是徐同學(xué)從最初那個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題生，變得慢慢不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，甚至還喜歡上與數(shù)字打交道。
尚老師則表示，她堅(jiān)信真心付出就會(huì)被感受到。因此，她要求自己對(duì)待每一位學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)都要做到全心全意。如今，不僅和徐同學(xué)成為朋友，徐媽媽也把尚老師看做妹妹一樣珍惜。因?yàn)樵谂囵B(yǎng)徐同學(xué)的路上，尚老師給了徐媽媽很多有用的建議和幫助。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。川越培訓(xùn)學(xué)校迎來(lái)送往萬(wàn)千學(xué)子，全體教師們辛勤付出，只為孩子們能點(diǎn)燃?jí)粝牖鹧妫钩岣唢w。
“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才，如有所立卓爾”。——向每一位燃燒自己，照亮學(xué)生的川越老師們致敬，是你們用一顆顆真心為學(xué)生的心譜寫了川越的一段段榮譽(yù)故事。
川越培訓(xùn)學(xué)校是一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)學(xué)校,補(bǔ)習(xí),高三全日制找川越。
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