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這三件老師無法代替家長做的事，決定著孩子是否可以成為優等生
2019-10-11 | 文章來源：成都教育幫幫幫 | 分享到：
盡管孩子上學之后待在學校的時間遠遠大于待在家里的時間，但是在目前的教育形式下，孩子在學校學到的東西最多的是知識，而品行、習慣、興趣等的培養，要靠家長的家庭教育。
家庭教育更重要的是春風化雨、潛移默化，在生活中來培養孩子優秀特質。
一、孩子的良好品行來自于父母的以身作則。
當前社會，一個人如果要應聘一些敏感程度、重要程度比較高的職位時，背景調查少不了，尤其是軍隊、警察、公務員，不僅要求其個人的品格、履歷的良好，也要求直系親屬的相關背景良好，這從側面說明了社會默認的一個事實——家庭教育就是一個人品格養成的最大影響因素。
學校教育會在一定程度上去培養、塑造孩子成為一個品格優秀的人，但是影響力不如家庭教育，在家庭教育當中，父母是孩子的一面鏡子，所以當孩子的價值觀沒有完全形成的時候，父母的言行對其價值觀的形成方向有著決定性的作用。所以如果想讓孩子成為一個正直善良的人，父母也要在孩子面前成為一個這樣的人。以身作則是家長最好的教育方式。
二、孩子的良好習慣來自于家長的規范、塑造。
在家庭生活中父母要從孩子身上練就一雙“火眼金睛”，善于以小見大，孩子的日常生活中的一些錯誤的行為習慣，要及時的糾正。比如孩子的回家不及時寫作業而先玩耍，這就是孩子自控力不強的表現，父母就要采取某些辦法來引導和驅使孩子能夠養成及時完成當天的任務的習慣，避免孩子長期的拖延，降低孩子的自律性，影響孩子學習和生活。
良好的習慣是孩子處理學習和生活問題上的潤滑劑，是孩子成為優質人才的有益補充，而培養孩子良好習慣的任務是每個家長不能避免的。
三、孩子自信心的建立來自于家長鼓舞、支持
成績優秀的孩子也會自卑，孩子的自信心不僅取決于學習成績，和家長的評價、家庭的情況都有關系，嚴格來講學習成績對自信心的影響只占一小部分。
所以家長應該在家中創造一種寬松的氣氛，給孩子更多的自由，尊重孩子的自尊心，維護他們的獨立意識，在孩子做錯一件事的時候，不要隨意批評、過多地指責，而是要以鼓勵為主，保護孩子的積極性，不忘贊美孩子，常常聆聽孩子的心聲，當孩子擁有自信時才能夠在學習和生活中積極的去克服一些困難，獲得進步和成長。
家庭教育更重要的是春風化雨、潛移默化，在生活中來培養孩子優秀特質。
一、孩子的良好品行來自于父母的以身作則。
當前社會，一個人如果要應聘一些敏感程度、重要程度比較高的職位時，背景調查少不了，尤其是軍隊、警察、公務員，不僅要求其個人的品格、履歷的良好，也要求直系親屬的相關背景良好，這從側面說明了社會默認的一個事實——家庭教育就是一個人品格養成的最大影響因素。
學校教育會在一定程度上去培養、塑造孩子成為一個品格優秀的人，但是影響力不如家庭教育，在家庭教育當中，父母是孩子的一面鏡子，所以當孩子的價值觀沒有完全形成的時候，父母的言行對其價值觀的形成方向有著決定性的作用。所以如果想讓孩子成為一個正直善良的人，父母也要在孩子面前成為一個這樣的人。以身作則是家長最好的教育方式。
二、孩子的良好習慣來自于家長的規范、塑造。
在家庭生活中父母要從孩子身上練就一雙“火眼金睛”，善于以小見大，孩子的日常生活中的一些錯誤的行為習慣，要及時的糾正。比如孩子的回家不及時寫作業而先玩耍，這就是孩子自控力不強的表現，父母就要采取某些辦法來引導和驅使孩子能夠養成及時完成當天的任務的習慣，避免孩子長期的拖延，降低孩子的自律性，影響孩子學習和生活。
良好的習慣是孩子處理學習和生活問題上的潤滑劑，是孩子成為優質人才的有益補充，而培養孩子良好習慣的任務是每個家長不能避免的。
三、孩子自信心的建立來自于家長鼓舞、支持
成績優秀的孩子也會自卑，孩子的自信心不僅取決于學習成績，和家長的評價、家庭的情況都有關系，嚴格來講學習成績對自信心的影響只占一小部分。
所以家長應該在家中創造一種寬松的氣氛，給孩子更多的自由，尊重孩子的自尊心，維護他們的獨立意識，在孩子做錯一件事的時候，不要隨意批評、過多地指責，而是要以鼓勵為主，保護孩子的積極性，不忘贊美孩子，常常聆聽孩子的心聲，當孩子擁有自信時才能夠在學習和生活中積極的去克服一些困難，獲得進步和成長。
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