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文章來源：四川省教育廳

高考后，考生和家長最迫切的問題之一就是選大學。要想選到心儀的大學，考生需要充分了解大學的情況，再結合自身情況，找出最佳方案。

1了解大學的基本情況。

          目前，我國普通高校有2600所左右，按辦學層次可分為本科和高職(專科)院校；按舉辦者可分為公辦、民辦高校(含獨立學院)；按隸屬關系可分為教育部直屬、其他中央部委直屬和地方所屬高校。考生可從不同角度了解大學情況。

2了解大學的辦學實力。

          一般可從學科建設、師資隊伍、人才培養、科學研究等方面來評估大學的辦學實力。在學科建設方面，可看大學擁有國家重點學科、國家實驗室及重點實驗室、博士點、博士后科研流動站、文科研究基地等情況。在師資隊伍方面，可看大學擁有的中國科學院院士、中國工程院院士、長江學者、國家“千人計劃”青年項目、國家級教學名師、知名學者、博士生導師的數量。

          在人才培養方面，可看大學生競賽獲獎、國家級教學成果獎、杰出校友等內容。在科學研究方面，可看大學承擔的杰出青年基金項目、國家自然科學基金項目等，還可關注大學獲得的自然科學和技術發明獎、人文社會科學研究優秀成果獎等國家重大獎勵成果情況。

3了解大學所在地域、校園環境、學習氛圍。

          我國幅員遼闊，各地消費水平、生活習慣、飲食、語言、氣候等條件差異很大。考生的大學生活要在當地度過，畢業后也可能留在當地就業，如果到和現有生活條件差距大的地區就讀要有心理準備。如果有條件，考生可走進大學校園，親身感受一下校園環境、學習氛圍等，或者聽聽學哥學姐的建議。大學的辦學歷史、就業去向、深造比例等，也是需要參考的因素。

4適合自己的就是最好的。

建議考生對自己的實力、性格、興趣愛好、職業取向、人生規劃等情況進行客觀評估，選擇和自己契合度高的大學。

       “專業不對口”問題不大。日前，麥可思研究院發布的《2017年中國大學生就業報告》顯示，三成以上畢業生工作與所學專業不對口，“職業期待不符”“迫于就業壓力”是畢業生選擇不對口工作的主因。

          自2009年首度發布大學生就業報告以來，麥可思研究院每年都會發布年度中國大學生就業報告，此番調查稱“三成以上畢業生工作與所學專業不對口”，其實并不新鮮，也不新奇。熟悉大學生就業狀況的人都知道，專業與職業不同，大學所學專業與個人就業并不完全吻合。所有畢業生都從事專業對口工作，既不符合就業市場的現實，也不符合大學生職業選擇的規律。

          現實生活中，一些人的事業成功與其所學的專業常常不相干。在各行各業里，都充滿了“并非故意而為之”的人，“世界第一女性首席執行官”卡莉·菲奧莉娜大學時修的是中世紀歷史和哲學，微軟創始人比爾·蓋茨在哈佛大學修的是法律專業，阿里巴巴創始人馬云畢業于杭州師范學院外國語系，他們都拋開“專業不對口”的顧慮，所開創的事業與所學專業并不對口，但這并不妨礙其成就一番偉業。

          還有更多的人，可能連大學的門都沒有進過，沒有進行過專業訓練，更不存在“專業對口”之說，卻并不阻礙其成為行業精英或業界領袖。同理，生活中也隨處可見那些“被自己的專業所綁架的人”，他們一心想著去實現“專業對口”，卻苦于現實羈絆不得不降格以求，同時又不專心于眼前之事，并未享受到“專業對口”帶來的實惠和便利。

           實踐也一再證明，面對嚴峻的就業形勢，從事工作與自身專業不對口的現狀逐漸為大學生群體所接受，專業對口的關注度遠遠低于薪資福利、個人發展空間、個人興趣等因素。

           當今世界瞬息萬變，拘泥于當下所學專業選擇未來的職業，注定會得不償失。任何學問、工作都沒有明顯的界限，專業不對口只意味著與學校所學專業不對口，不見得脫離了所謂的專業便一無所知。就業初期，對于沒有工作經驗的應屆畢業生來說，重要的是全方位的鍛煉，不只是專業知識的實踐。

           倘若止步于大學知識，不注重持續學習，即便是專業對口也未必適應日新月異的行業發展需要。所謂“活到老，學到老”，大學教育更多的是培養一種思維方式和適應能力，每一名畢業生都應不斷自我更新，以成為“被崗位所需要的人”。

我們當然希望職業規劃與填報志愿得當，希望能專業對口，但每個人都有自己獨特的道路，任何時候，適合自己的才是最好的，萬不可深陷“專業對口”的桎梏。作為成熟的個體，考生應該為自己的專業選擇及人生發展負責，哪怕自我認知存在一定偏差，但只要“一步一步地往上走”，而不是“一看不好就放棄”，就不難找到合適的專業及院校。