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中學生膽小不愛和別人說話怎么辦？
2019-03-31 | 文章來源： | 分享到：
中學生膽小不愛和別人說話怎么辦？
對于中學生來講最大的問題是膽小內向，不愛與別人說話。其實這種狀態對于中學生來講是非常不對的。及時交流，勇于發言對于今后是非常有用的。那么對于中學生，怎樣改變現狀，突破 自己。下面總結了幾點方法，希望能夠對大家有所幫助。
一、鸚鵡學舌
你若不敢說話，不妨先從鸚鵡學舌做起。找來一盤經典錄音帶，特別是著名播音員的帶子，邊聽邊說。觀察同學說話，總結一些好的方法。天長日久，舌頭靈活了，語言靈巧了。
二、大聲朗誦
朗誦對于大膽講話非常重要。扯開喉嚨，大聲朗誦，能夠增加自己的自信心。每天多說幾句話，鍛煉了自己的語言能力。
三、面壁試講
倘若不敢在大庭廣眾面前說話，不妨在無人處面壁說話，口中念念有詞，喋喋不休。最好是模仿電影電視劇中的經典臺詞，自說自話，自我欣賞。這樣的訓練能夠讓孩子語言流暢。
四、主動交流
在公眾場合，要打破內斂低調的行事風格，主動說話，善于接著別人的話題往下說，或者借題發揮，另辟蹊徑，引人入勝。特別是要充分利用家庭這個說話陣地，主動與父母或兄弟姐妹進行 語言交流。搶說話，要不怕害羞，也不要怕說錯話。從漲紅著臉結結巴巴開始，到神定氣閑娓娓道來，這當中沒有鴻溝，只要堅持在公眾面前多說話就會成功。
五、搶先發言
上課時不放棄每一次舉手發言的機會，在老師審視的目光和同學們的關注下，即興發言是難得的訓練機會，不要只說一句，要羅列一個句群，言簡意賅表達要說的意思，回答老師的問題，或 者提出疑問，說錯了，引來哄堂大笑也不要緊，這也是一個鍛煉的機會。
六、參加論辯
論辯是瞬間智慧的閃光凝聚于口舌之間，不僅腦子反應要靈活，還要口齒伶俐。平時要注意知識積累，厚積薄發，論辯時就能引經據典，侃侃而談，高屋建瓴，所向披靡。論辯要注意語言的 沖擊力，于舒緩中見鋒芒，于狂瀉中顯冷靜，強詞奪理，壓制反方，始終把握論辯的主動權。
堅持主動發言，主動與家人、同學進行溝通。這樣，才能增加自己的口才，增加自己的能力，為今后打下好的基礎。
對于中學生來講最大的問題是膽小內向，不愛與別人說話。其實這種狀態對于中學生來講是非常不對的。及時交流，勇于發言對于今后是非常有用的。那么對于中學生，怎樣改變現狀，突破 自己。下面總結了幾點方法，希望能夠對大家有所幫助。
一、鸚鵡學舌
你若不敢說話，不妨先從鸚鵡學舌做起。找來一盤經典錄音帶，特別是著名播音員的帶子，邊聽邊說。觀察同學說話，總結一些好的方法。天長日久，舌頭靈活了，語言靈巧了。
二、大聲朗誦
朗誦對于大膽講話非常重要。扯開喉嚨，大聲朗誦，能夠增加自己的自信心。每天多說幾句話，鍛煉了自己的語言能力。
三、面壁試講
倘若不敢在大庭廣眾面前說話，不妨在無人處面壁說話，口中念念有詞，喋喋不休。最好是模仿電影電視劇中的經典臺詞，自說自話，自我欣賞。這樣的訓練能夠讓孩子語言流暢。
四、主動交流
在公眾場合，要打破內斂低調的行事風格，主動說話，善于接著別人的話題往下說，或者借題發揮，另辟蹊徑，引人入勝。特別是要充分利用家庭這個說話陣地，主動與父母或兄弟姐妹進行 語言交流。搶說話，要不怕害羞，也不要怕說錯話。從漲紅著臉結結巴巴開始，到神定氣閑娓娓道來，這當中沒有鴻溝，只要堅持在公眾面前多說話就會成功。
五、搶先發言
上課時不放棄每一次舉手發言的機會，在老師審視的目光和同學們的關注下，即興發言是難得的訓練機會，不要只說一句，要羅列一個句群，言簡意賅表達要說的意思，回答老師的問題，或 者提出疑問，說錯了，引來哄堂大笑也不要緊，這也是一個鍛煉的機會。
六、參加論辯
論辯是瞬間智慧的閃光凝聚于口舌之間，不僅腦子反應要靈活，還要口齒伶俐。平時要注意知識積累，厚積薄發，論辯時就能引經據典，侃侃而談，高屋建瓴，所向披靡。論辯要注意語言的 沖擊力，于舒緩中見鋒芒，于狂瀉中顯冷靜，強詞奪理，壓制反方，始終把握論辯的主動權。
堅持主動發言，主動與家人、同學進行溝通。這樣，才能增加自己的口才，增加自己的能力，為今后打下好的基礎。
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