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禁止智能手機進入中小學，你怎么看
2019-03-10 | 文章來源： | 分享到：
“抬頭不看黑板，低頭只顧手機”，隨著智能手機在未成年群體廣泛普及，中小學生在學校內外廣泛使用手機，不管是上課還是下課，都會趁老師不注意時偷偷玩上一會兒，嚴重擾亂學校教學秩序，破壞課堂紀律。而針對這一現象，學校也做出多種措施來制止，但是效果不佳。
近幾年來學校對于智能手機幾乎是零容忍。在學校里面，課堂上發現手機，輕者沒收，期末看表現再返還；重者直接摔壞手機，并報告家長，叫家長來處理。在住宿制學校，老師們晚上還會仔細檢查宿舍，發現手機決不輕饒。如此舉動并沒有讓學校里的手機減少，反而大大增加。學生勾起挑戰的興趣，不斷挑釁老師，私藏手機。
針對這種現象學校究竟該怎么辦？全面禁止手機進入校園真的是好的嗎？
在近日有這樣一個新聞。一中學女學生請假去為自己的偶像加油，耽誤的時間太久了，沒有及時聯系學校，告知學校自己的情況，以至于學校報警，在節目彩排現場找到了那名學生，并把她送回了學校。理智追星，理智成長。
有很多的新聞都報道，很多學生為了自己喜歡的明星，發奮學習，想要為偶像而努力，成為一個優秀的人。而智能手機則在其中扮演了一個重要的角色。
智能手機究竟有什么好處呢？
首先，智能手機是中小學生與外界聯系的主要途徑。智能手機成為中小學生與外界溝通的橋梁。一是能夠與爸爸媽媽聯系，及時告訴他們自己的情況。家長對于這個階段的孩子都非常的關心，孩子一時不回家就會焦慮，擔心不已。如果及時打電話就會減少他們的擔心。二是住宿制學校，可以每天與家長溝通，交流感情，以便家長更加了解孩子的學習生活。三是可以與自己的朋友溝通，交流學習情況，約定時間出去玩耍。
其次，智能手機是獲取外界信息的重要媒介。中小學生通過智能手機能夠了解到更多的學校里沒有講解的知識，更多的關注外界，了解風土人情。
最后，智能手機是一種放松的工具。中小學生的生活不僅只有學習，還要有休閑娛樂。智能手機可以為中小學生提供休閑的時刻，讓他們放下勞累，放松一下。
智能手機的管控需要學校、老師、家長的三方監管，共同努力。全面禁止手機進入校園不是一個良好的解決方法，希望能夠有更好的方法協調手機與學習之間的沖突，實現共存。
近幾年來學校對于智能手機幾乎是零容忍。在學校里面，課堂上發現手機，輕者沒收，期末看表現再返還；重者直接摔壞手機，并報告家長，叫家長來處理。在住宿制學校，老師們晚上還會仔細檢查宿舍，發現手機決不輕饒。如此舉動并沒有讓學校里的手機減少，反而大大增加。學生勾起挑戰的興趣，不斷挑釁老師，私藏手機。
針對這種現象學校究竟該怎么辦？全面禁止手機進入校園真的是好的嗎？
在近日有這樣一個新聞。一中學女學生請假去為自己的偶像加油，耽誤的時間太久了，沒有及時聯系學校，告知學校自己的情況，以至于學校報警，在節目彩排現場找到了那名學生，并把她送回了學校。理智追星，理智成長。
有很多的新聞都報道，很多學生為了自己喜歡的明星，發奮學習，想要為偶像而努力，成為一個優秀的人。而智能手機則在其中扮演了一個重要的角色。
智能手機究竟有什么好處呢？
首先，智能手機是中小學生與外界聯系的主要途徑。智能手機成為中小學生與外界溝通的橋梁。一是能夠與爸爸媽媽聯系，及時告訴他們自己的情況。家長對于這個階段的孩子都非常的關心，孩子一時不回家就會焦慮，擔心不已。如果及時打電話就會減少他們的擔心。二是住宿制學校，可以每天與家長溝通，交流感情，以便家長更加了解孩子的學習生活。三是可以與自己的朋友溝通，交流學習情況，約定時間出去玩耍。
其次，智能手機是獲取外界信息的重要媒介。中小學生通過智能手機能夠了解到更多的學校里沒有講解的知識，更多的關注外界，了解風土人情。
最后，智能手機是一種放松的工具。中小學生的生活不僅只有學習，還要有休閑娛樂。智能手機可以為中小學生提供休閑的時刻，讓他們放下勞累，放松一下。
智能手機的管控需要學校、老師、家長的三方監管，共同努力。全面禁止手機進入校園不是一個良好的解決方法，希望能夠有更好的方法協調手機與學習之間的沖突，實現共存。
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