來源: 澎湃新聞(上海)

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在徐州某中學讀初二的李蕓9月13日從五樓家中臥室的窗戶跳下，其父李峰告訴澎湃新聞，經過搶救，目前李蕓在等待第二次手術。

李峰懷疑，女兒在學校受到了欺負。他稱李蕓跳樓前留下遺書，上面寫道：“那些欺負過我的人……是你們用語言、用行動殺死了我……”

李峰說，女兒李蕓因擔任班長，在管理紀律時得罪了一些同學，常遭受這些同學言語上的攻擊，甚至還曾發展為肢體碰撞。一開始女兒說過，他沒在意，后來又說了兩三次，他去找過班主任，以為事情解決了。

11月20日，東苑中學校長萬眾回應澎湃新聞稱，學校已經徹查過，確實存在李蕓因為管理班級和一些同學產生矛盾的情況，但并不存在校園欺凌。“那幾個調皮孩子有時會不服從管理，但反過來欺負她的事情，恐怕是沒有的?！?/span>

萬眾表示，目前在等待轄區派出所的調查結果。“以派出所的權威調查結果為準，如果確實有學校管理的責任，我們該承擔什么責任就承擔什么責任。”

11月27日，徐州市云龍區黃山派出所對李蕓就在校受欺負情況進行了筆錄，稱“將盡快調查”。

13歲女初中生留遺書后在家中跳樓

李峰說，9月13日晚李蕓放學后，情緒有些低落，但并沒有和家人說什么，吃飯、洗澡后就回房間“寫作業”了。

當晚8點10分左右，李峰聽到女兒在房間里叫了一聲“爸爸”，當他打開房門，發現李蕓已經站在了房間窗戶外面，看了他一眼，就直接從五樓跳了下去， “我根本沒反應過來”。

“后來從重癥監護室出來，她才告訴我，她覺得我是最疼她的，希望最后再看我一眼?！闭劦竭@里，李峰幾次哽咽。

李峰說，女兒比較幸運，落地的地方剛好是一片泥地，因為持續下雨，地面濕軟，才保住了性命，“我不敢想象如果落到了旁邊的水泥地上孩子會怎么樣”。

盡管如此，李蕓也受到了巨大創傷，尤其是背部脊椎。如今經過一次大手術，李蕓已經出院回家，但只能臥在床上，生活無法自理，等待第二次手術。

李峰說，女兒蘇醒后告訴他，因為在學校里受到了同學欺負才決定自殺。李峰感到后悔，“因為她初一上學期就和我說過，而我沒有足夠重視。”

李峰說，女兒因為在軍訓中表現優秀，從初一開始就擔任班長，對管理班級紀律也比較認真，得罪了班級里一些學生。“一開始是語言上的攻擊，初一時孩子和我說過，我當時也很擔心，但我覺得作為家長，不能聽孩子說了幾句話就沖到學校去質問老師，應該要相信學校和老師教育。我就和她說，有什么事情要和老師反映?！?/span>

到初一下學期，李蕓又兩三次和李峰說被同學欺負，甚至涉及到一些肢體沖突，這讓李峰有些坐不住了。2018年5月，李峰前往學校和班主任就此事進行溝通?！爱敃r班主任把那幾個經常欺負她的學生都叫了過來，讓他們給我孩子道歉，我沒有見到這幾個孩子的家長?！?/span>

此后，李蕓再也沒和父親說過被人欺負的事情，李峰以為矛盾已經解決。他說，李蕓醒來后告訴他，這些學生不僅常常在言語上辱罵她，在社交平臺上寫一些罵人的話，還會把她的書本、作業扔到垃圾桶里。

李峰說，事發前李蕓寫了封遺書夾在書里，他兩三天后才發現。遺書上，李蕓提醒姐姐：“我不在了，別人如果欺負你的話，第一時間告訴爸爸，千萬不要忍著?！?/span>

遺書中，李蕓稱受到學生欺負，并寫道：“你們根本無法理解，你們所說的話，你們所做的事，會對我造成怎樣的傷害……是你們用語言、用行動殺死了我，你們把我的心理防線說塌了……”

李蕓還在遺書中稱，這是她第二次“被逼自殺”。李峰說，之前孩子可能有過自殺的念頭，但沒實施，家人也不知道。

在遺書的最后，李蕓還點出了五名同學的名字。

班主任曾要求“調皮學生”道歉

李峰說，李蕓從小就聽話懂事，性格開朗，在學校里不僅是班長，還是國旗護衛隊的旗手。

“我曾經去學校找過班主任，但老師只是對那些學生進行了批評教訓，根本不能讓他們意識到自己行為的嚴重性?！崩罘逭f，女兒所在的班級在一年多的時間里換了四任班主任，這也導致了班級散亂無人管理和學生管教不到位的情況。

對此，11月20日，第三任班主任張威告訴澎湃新聞，確實因為此前的班主任生病、懷孕等情況，李蕓所在班級至今更換了四任班主任?！拔沂菍W校的德育主任，今年4月因為他們班主任懷孕，就臨時當他們班主任，一直到放暑假?！?月開學后，又換了一名新的班主任。

李峰所說的前往學校找班主任反映李蕓被欺負一事，正是發生在張威任班主任期間。“當時她爸爸來學校和我說了后，我就立刻把這幾個孩子叫到了辦公室，問清楚事情，當場就批評了他們，要求他們給李蕓道歉?！?/span>

張威稱，下午還約見了幾位“調皮學生”的家長，但李峰因下午有事，未在現場，“我當著家長的面告訴他們，如果再發生這種事，學校一定會嚴肅處理、處分，因為我就是德育主任嘛，這幾個孩子就當場承認了錯誤，保證下次不會發生，我相信他們也不敢了?！?/span>

其中一個最為“調皮”的孩子，張威還把讓他當紀律委員，“我說李蕓繼續當班長，但管理紀律的事交給他，如果他管不好我就問責他?！睆埻f，這樣做主要是希望“保護李蕓”，讓她避免直接管理紀律，“我當班主任的時候是一直都想保護這個孩子的”。

張威說，此后再也沒有聽說過李蕓被欺負或和學生產生矛盾的情況。9月初，張威調離了東苑中學，李蕓所在班級來了新的班主任。對于初二開學后的事情，張威稱并不清楚。

張威還說，李蕓和同學們確實存在一些矛盾，但“沒有上升到校園欺凌的程度，也沒有過肢體碰撞”。對于遺書，他稱并不知情。

在張威眼中，李蕓是一個充滿正義感，且敢管敢做的學生，“這個孩子特別陽光，對待班級事務也認真負責，還是我們學校的國旗護衛隊國旗手，我們都對她抱有很大的希望”。

張威目前任職于徐州市教育局，他表示，事發后教育局相關部門領導也曾前往醫院看望李蕓，并要求學校盡快調查清楚，“至于現在學校調查得怎么樣，要問學校了”。

學校：不存在欺凌，等待警方調查

對于學校的調查結果，李峰也在焦急地等待。他說，李蕓清醒后，曾多次詢問他這件事怎么處理，“她讓我們一定要給她討個說法，我也很擔心這件事不能解決，會在她心里留下陰影”。

李峰說，在學校校長來醫院探望時，曾和校長反映過李蕓是因被同學欺負而跳樓，希望學校能夠調查清楚，對涉事學生進行處理。

該中學校長萬眾就此對澎湃新聞稱，在次日接到學生跳樓消息后，立即與學校分管校長、安保主任、班主任四人前往醫院去看望李蕓，“當時她已經清醒了，我們問她為什么想不開，孩子也沒說話。”隨后，萬眾通過電話向云龍區黃山派出所報了警，“至少要查清楚孩子為什么跳樓”。

“后來家長和我們說是因為受到了學生欺負，我們回到學校就馬上讓安保主任和班主任進行了調查?！比f眾說，通過對班級同學的側面了解，李蕓并不存在被人欺負或校園欺凌的情況。

“這個孩子是班長，性格比較要強，在班里也是比較強勢的，我們了解到確實有幾個調皮孩子不服從班長管理，但反過來欺負她的情況，恐怕是沒有的?！比f眾說。

萬眾還說：“開學初以及跳樓當天的情況我們也和學生做了了解，和以前一樣，這幾個孩子不服管理，但沒有過分的言行或舉動，校園欺凌、惡意欺負這些都沒有。”

對于李峰曾前往學校反映李蕓被欺負一事，萬眾稱時任班主任已經進行了批評教育，“安保主任還專門針對這件事給他們開了班會”。

關于李蕓的遺書，萬眾則表示不知情，“我今天是第一次聽說，之前我們老師去過幾次，家長也沒和我們說過?！彼f，學校一直希望能和家長當面交流。

萬眾告訴澎湃新聞，目前學校正在等待云龍區黃山派出所的調查結果，“既然報警了，就等警察的調查，我們最終該怎么處理，都以派出所的權威調查結果為準，如果確實有學校管理的責任，我們該承擔什么責任就承擔什么責任?！?/span>

11月27日，李蕓在李峰的陪同下前往云龍區黃山派出所進行筆錄。李峰說：“派出所相關負責人說會盡快調查。”這讓他稍微安心了一點。

專家：整治校園欺凌應該成為一種常態

李蕓跳樓是否和校園欺凌有關，學校和家長各執一詞，真相有待警方調查。中國人民大學教育學院教授、博導程方平認為，此事中，家長第一次到學校反映情況時，學校未給予足夠的重視。

2017年12月，教育部等十一部門聯合印發《加強中小學生欺凌綜合治理方案》，方案明確界定了校園欺凌，并提出學生欺凌事件的處置以學校為主。

程方平說，面對家長第一次來找學校反映情況，學校應重視起來，嚴肅處理且進行后續跟進，而不能只是“簡單化”處理，僅對學生進行批評教育。

程方平指出，在對待校園欺凌方面，目前仍有一些學校和老師并不重視，“校園欺凌，很多學校和老師都不想承認，他們覺得辱罵和小打小鬧不算校園欺凌。”程方平說，實際上校園欺凌是一直且普遍存在的常態，“只是以前我們不叫欺凌，而是校園暴力、學生矛盾等，但實際上都是一件事，就是不和諧的問題在學校的體現?！?/span>

程方平說，無論學校的好壞，不同程度的校園欺凌都是一直存在的。“面對這種常態化的問題，就應該納入學校的常態管理?！彼J為，在整治校園欺凌方面，不能等到事情鬧大了再進行處罰，或者進行通報批評等，“這只是補救措施”。

他認為，應該把“反對校園欺凌”納入學校的文化建設、制度建設之中，“一是從小苗頭開始處理，比如學生給同學起惡意外號，要進行批評和提醒，讓他意識到自己行為的嚴重性。二是要建設‘反校園欺凌’氛圍，在學校里打造一種正氣，告訴學生們什么行為是對的，什么行為是可恥的?！?/span>

談及建設“反校園欺凌”的氛圍，程方平說，學?？梢越ⅰ胺葱@欺凌小組”，組里不僅有老師，還應該有每個年級的學生代表，涉及到班級里有學生出現侮辱同學、打罵同學的事件，可以及時關注到，并介入處理。“有些校園欺凌發生在老師看不到的地方，而有些學生受到了欺負因為沒有什么證據，也不敢和老師、家長反映，這時候他也可以向小組求助?！?/span>

程方平表示，校園欺凌只是一個表現，內里有很多因素。“有一些學生不是愛欺負人，可能是因為他在家庭、學校里得不到認可，希望通過欺凌來體現自己的強大。這里面包含著學校教育方式、教育理念和家庭教育的問題?！?/span>

因此，程方平認為，整治校園欺凌不能僅僅看到欺凌的一面，而應該深究背后的原因，再進行學校和家長的聯動處理。“在學生出現欺凌行為的時候，學校第一時間應該讓家長介入處理，家庭和學校配合進行教育?！?/span>

程方平說，雖然推行素質教育多年，但仍有不少學校在推行素質教育時過于表面化、課程化，“就是開設課程，但學生的思想和意識不是上課可以進行改正的，而是要在日常中不斷給與正面的引導，從一點點的小細節抓起，建設一個學校良好的風氣?！背谭狡秸J為，一個正氣旺盛的學校，存在欺凌的可能性就會比較小。

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