來(lái)源：人民教育

關(guān)鍵詞：教育,孩子成長(zhǎng),家庭教育,

很多小孩都有一個(gè)被比較的對(duì)象——“別人家的孩子”。在爸爸媽媽的眼里，“別人家的孩子”學(xué)習(xí)好，講文明，懂禮貌，樣樣出彩，自己家的孩子怎么就是趕不上呢？“強(qiáng)扭的瓜不甜”，揠苗助長(zhǎng)不僅會(huì)讓孩子倍感壓力，也令家長(zhǎng)焦頭爛額。不如看看今天這篇文章，把孩子當(dāng)成“植物”養(yǎng)，或許您會(huì)想通一些事情……

以前的家長(zhǎng)，普遍把小孩當(dāng)小雞，每天就負(fù)責(zé)撒一把米。多一個(gè)也是喂，少一個(gè)也是養(yǎng)，白天放出去，晚上趕回來(lái)。隨著時(shí)代的變遷，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，很少再用這種粗放式的飼養(yǎng)方式養(yǎng)小孩。他們有些把小孩當(dāng)馬。天天琢磨著好好培養(yǎng)，將來(lái)在賽馬場(chǎng)上一馬當(dāng)先，一騎絕塵，套馬的漢子才能威武雄壯。他們有些把小孩當(dāng)豬。做不出作業(yè)的時(shí)候，罵小孩是豬；考不出好成績(jī)，罵小孩子是豬；就連吃多了，也罵小孩是豬。

養(yǎng)過(guò)動(dòng)物的人都知道，當(dāng)飼養(yǎng)員是真的累，不僅身體累，心更累。你總想控制動(dòng)物，動(dòng)物偏偏不服管，往往落得兩看兩生厭。也許是福至心靈，最近，我試了試用植物的心態(tài)來(lái)養(yǎng)小孩。哇，一下子能解開(kāi)很多困惑，放下了很多包袱，整個(gè)人都好多了。

01

如果你把小孩當(dāng)植物養(yǎng)，就一定會(huì)同意——種子才是硬道理。

每個(gè)小孩都是神仙發(fā)到每家每戶(hù)的植物種子。神仙心情好的時(shí)候，會(huì)根據(jù)你的家庭基因情況，有針對(duì)性地發(fā)。心情不好的時(shí)候，也許就瞎發(fā)八發(fā)。因?yàn)榉N子的分發(fā)比較隨機(jī)，所以，人世間常常會(huì)有不可理解的事情發(fā)生。有時(shí)候，同一個(gè)爹媽?zhuān)绺绻缘孟窆恚艿芷さ孟窆贰Ｓ袝r(shí)候，爹媽都是學(xué)霸，生個(gè)小孩是班里墊底的學(xué)渣。比如這個(gè)：

02

我有個(gè)朋友從小就不喜歡讀書(shū)，成績(jī)也……恩，你懂的，但是這樣一個(gè)人，生了個(gè)女兒，卻是個(gè)班干部，成績(jī)好，上進(jìn)心特別強(qiáng)，對(duì)自己要求非常高。

有一次，她女兒跑到我家來(lái)學(xué)做點(diǎn)心。我問(wèn)小姑娘，想做什么品種？她很堅(jiān)定地說(shuō)：“哪個(gè)最難，我就做哪個(gè)，我要學(xué)最有挑戰(zhàn)的。”

哈？有沒(méi)有搞錯(cuò)。為什么我常年聽(tīng)到的臺(tái)詞都是——“這太難了，這太多了，我要大便了，我要睡覺(jué)了，還有比我更差的……”

要論對(duì)教育上心，我絕對(duì)不會(huì)輸給她；按照遺傳學(xué)理論，我也決不承認(rèn)輸給她！但是拼小孩，我就是完敗。

說(shuō)什么好呢？雞湯總說(shuō)，家長(zhǎng)要努力，家長(zhǎng)是孩子的助推器。接受孩子之間各有差異，就少一些對(duì)人生的懷疑。

“為什么別的小孩可以，我的小孩不可以。”哪兒有這么多為什么，不可以就是不可以！這人世間，又不是每件事，都能講出道理。

03

如果你把小孩當(dāng)植物養(yǎng)，就會(huì)理解——?jiǎng)e人的種植技巧，只能隨便聽(tīng)一聽(tīng)。

所謂的成功人士的家長(zhǎng)，大多也只有養(yǎng)育一兩個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)。我讀過(guò)不少所謂成功父母寫(xiě)的書(shū)，比如層出不窮的《好媽媽勝過(guò)好老師》。

讀得時(shí)候覺(jué)得有道理，實(shí)踐的時(shí)候就理解了買(mǎi)家秀和賣(mài)家秀之間的差距。贏(yíng)了牌的人，總說(shuō)自己牌技好，有幾個(gè)會(huì)承認(rèn)自己拿了一副好牌呢？

有些爹媽說(shuō)，要讓孩子每天有足夠的時(shí)間玩。要留有足夠的放松時(shí)間讓孩子思考。每天忙學(xué)校作業(yè)，能按時(shí)睡覺(jué)就阿彌陀佛的小孩怎么玩？學(xué)習(xí)效率根本不是一個(gè)檔次。

毛竹一天能長(zhǎng)一米，換了多肉呢？能長(zhǎng)一厘米就不錯(cuò)了。

有些牛蛙的爹媽說(shuō)，孩子靠他們自己學(xué)。識(shí)字不用教，就靠看看電視就自己會(huì)了。他們一定沒(méi)遭遇過(guò)，前學(xué)后忘，“b”“d“不分，提筆忘字的小孩。

爬山虎，哪怕面對(duì)一堵墻，靠自己的力量就可以生長(zhǎng)。換了葡萄藤呢，不搭架子試試？

有些牛蛙的爹媽說(shuō)，孩子不要管，要培養(yǎng)自主性。我們家從來(lái)都不管，班級(jí)前三。他們一定沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，動(dòng)不動(dòng)就半張卷子空白，天天被老師發(fā)小窗告狀的日子。

仙人掌沒(méi)人管，照樣活得好好的，換了蝴蝶蘭試試？水多了死，水少了死，熱了死，冷了還是死。

植物品種不一樣，就算人家養(yǎng)得再好，告訴了你秘訣，也不見(jiàn)得就能照單全收。

每種植物都有正確的打開(kāi)方式。摸索適合的道路，而不是盲目追隨別人的腳步。

04

如果你把小孩當(dāng)植物養(yǎng)，就只能接受——每種植物都有各自的好。

有些小孩能力超強(qiáng)，志向遠(yuǎn)大。這樣的小孩是榕樹(shù)，樹(shù)大根深，盤(pán)虬臥龍。你沒(méi)辦法養(yǎng)在花盆里，留在身邊，只能把他移到家外，讓他自由生長(zhǎng)。

有些小孩成績(jī)一般，孝順體貼，這樣的小孩是草莓，花不惹眼，但果實(shí)味美。哪怕不能拿出去爭(zhēng)奇斗艷，卻是甜入人心。

有些小孩性格也不好，能力也不強(qiáng)，這樣的小孩是狗尾巴草。看看沒(méi)啥用，根據(jù)《本草綱目》記載，也可以用來(lái)做藥草。

天生我才必有用。找對(duì)合適的舞臺(tái)，每樣植物都有他展示才能的機(jī)會(huì)。

親生的娃，就是老板家的花。既不能扔，也沒(méi)得挑，便只能好好養(yǎng)，盡力去發(fā)現(xiàn)小孩的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

不跟別人比，只跟自己比。哪怕今天比昨天多長(zhǎng)了一片葉子，也算是進(jìn)步。

生命和未來(lái)屬于植物自己，說(shuō)到底，咱們都只不過(guò)是個(gè)干活的園丁。哪個(gè)腦子正常的人，會(huì)跟一盆植物天天生氣呢？

其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，陽(yáng)光和植物都各有自己的節(jié)奏，我們要去培育，但不能過(guò)度干涉，只要心中有愛(ài)，任何一盆小小的植物都能成為永恒的風(fēng)景。

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