來源：現代教育報

關鍵詞：學校教育,家庭教育,學生班干部,

每年新學期一開始，班級經常就會舉行班干部換屆。對于孩子們來說，這是最值得期待的時候了。不少家長認為，做班干部某種程度上意味著品學兼優，是一種讓孩子們求之不得的榮譽。究竟什么樣的學生更適合當班干部？什么類型的孩子最容易當選？老師眼中班干部具備什么特征？本期，特別邀請紫禁杯優秀班主任獲得者、資深班主任答疑解惑，為家長支招。

什么樣的學生適合當班干部？

完美型

適合崗位：衛生委員、紀律委員

這類學生性格中追求完美，做事有極強的原則性，你會發現他們總是將自己的書桌收拾得整整齊齊，上交的作業總是書寫得很整潔，就是同學口中常說的“完美主義者”。

領袖型

適合崗位：班長等重要職務

這類學生性格獨立、做事考慮周全、特別照顧其他人的感受，容易在團隊中充當意見主導的角色，發揮帶頭作用，是典型的行動派，一般在學生群體中威信較高。

忠厚型

適合崗位：學習委員、學科代表、小組長類

這類學生做事小心謹慎、行事作風忠厚老實、真誠有擔當，有高度的責任感和使命感，團隊意識強，為別人做事盡心盡力；但在團隊中不想做決策人、拿主意，不喜歡受人關注。

活躍型

適合類型：文體委員

這類學生性格開朗，生活積極樂觀，樂于到處體驗精彩。他們大多是多才多藝，喜歡表現自己，活躍班級整體的氣氛，是班級搞活動的小能手，也是大家眼中的“開心果”。 

為什么小學班干部女生居多？

又是一年開學季，小干部中女生占據了大半江山而男生卻是鳳毛麟角。從一年級入學開始，女生的動手能力、組織能力等均優于男生，且普遍表現出很強的上進心與責任心。而男女生之間的對比差異會在小學隨著年齡增長而愈加明顯。到了六年級，不僅小干部幾乎清一色是“娘子軍”，學習成績、管理能力、組織能力等方面，女孩也呈現“壓倒”性優勢。

另外，小干部中絕大多數同學的成績都很優異，但也有一些成績好的同學在評選小干部時并沒有當選。這些孩子要么是不善于溝通“人緣”一般，要么是靦腆害羞不敢競爭。還有一個“怪”現象，一個孩子如果一年級時成為了班干部，那么小學階段往往一直都是小干部。然而想起來卻也不奇怪。這樣的孩子，在一年級就已經得到了其他同學的肯定。

在給老師做小助手的同時，溝通能力、處理事情的能力、應變能力、組織能力等都得到了鍛煉并且有了提高，在同學中的威信也越來越高，而且這些同學往往會變得更自律、更努力，所以在每一次的競選中基本都能勝出。

在一些家長的印象中，只有班長、體育委員、文藝委員和中隊長等叫小干部，只有“坐”上了這些“職位”孩子才能“出人頭地”，所以很多家長費盡心思想讓孩子競爭上這些崗位。現在的學校，每個班級都有很多不同的班級小家務管理員。

比如說圖書管理員、作業本管理員、電燈管理員等等，這些工作同樣也能提高孩子的責任心，鍛煉孩子的溝通能力。所以大家完全可以平常心對待，問問自己那些崗位自己的孩子能不能“駕馭”得了，是想拔苗助長讓自己的孩子有個虛名，做事總是受到打擊；還是讓自己的孩子有個適合自己的崗位，做事得心應手，能力得到鍛煉，孩子變得越來越自信好呢？

班干部競選多元化，家長要有平常心

班里的班干部需要在完成自己本職工作的基礎上，配合老師、學校開展一些活動。從教25年，作為20年的老班主任，我發現具有服務意識、較強的責任心，能夠統籌安排時間，善于合作、溝通的孩子，更適合于競選班干部。

競選班干部是孩子成長中的一種經歷，家長應鼓勵孩子積極參與班干部競選，但也應該持一種平常的心態，不要過分的急功近利。要尊重孩子的選擇，不要用成人的眼光去評判孩子的世界。

在孩子未能當選班干部時，一定要做好孩子的心理疏導工作，幫助他們分析未競選上的原因，并為他們樹立再次競選的信心，提高孩子的抗挫力。

如今，大家所處的時代是一個多元的時代，老師、同學對班干部的評價也是多元的，只要具備一定的組織、管理、交流等能力，無論學習好與壞，均有可能在班干部競選出勝出。

班干部與學習好壞無直接聯系，并且學生一旦當選常會繼續當選：對于一個新組建的班集體，同學、老師對班干部一般都會先入為主；加之競選過班干部的同學大都會有一些競選經驗，所以孩子一旦當選一般就會繼續當選。由于男女生生理差異的客觀存在，女生發育普遍比男生早。

所以，女生一般都比男生更顯成熟。這種差異近幾年更顯突出，這就決定了女生班干部越來越多，班干部隊伍呈現了“陰盛陽衰”局面。

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