關(guān)鍵詞：牛津,大學(xué),家庭教育
在去年上海的“教育者論壇”現(xiàn)場(chǎng)，一名來自牛津大學(xué)的女孩胡同學(xué)分享了自己的故事。她自稱“我從小沒有哪方面特別拿得出手，無論是學(xué)科知識(shí)還是課余活動(dòng)，都停留在一個(gè)還算感興趣，完成得也不錯(cuò)的程度”，就這樣稀里糊涂的進(jìn)入了牛津大學(xué)。
什么？有很多人就要驚訝了。一個(gè)沒有任何突出技能的女孩憑什么可以讀牛津大學(xué)呢？其實(shí)她自己是非常清楚的，家庭教育和學(xué)校從小就在不經(jīng)意間影響著自己的軟技能。不管是為人處世、情商，或是努力奮斗的精神。
說到牛津大學(xué)，諸如此類的名校都有什么招生考核的標(biāo)準(zhǔn)呢？其實(shí)都不止是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是綜合能力，學(xué)習(xí)成績(jī)只是作為錄取評(píng)價(jià)指標(biāo)而已。胡同學(xué)也表示自己在國內(nèi)部學(xué)習(xí)的兩年，既不是成績(jī)最好的，也不是最刻苦努力的，但卻是學(xué)習(xí)時(shí)候心情最愉悅的。而約定去留學(xué)時(shí)候的英語成績(jī)也不是非常出挑的。
到底是什么原因讓“普通”的女學(xué)生一躍成為名校學(xué)子呢？原來胡同學(xué)最感謝的是家庭和學(xué)校。胡同學(xué)在一個(gè)和睦的家庭中長(zhǎng)大，父母對(duì)孩子的教育是贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)校給他的幫助是鼓勵(lì)和包容。
家長(zhǎng)們都可以向胡同學(xué)的故事學(xué)到些什么呢？
家庭：贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、有原則
觀察所有開朗活潑的孩子，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)定律，他們都生活在一個(gè)和睦有愛的家庭，父母是孩子最好的老師。想要孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)，不要給孩子太多壓力，不需要一味的要求學(xué)習(xí)成績(jī)，在孩子取得小小進(jìn)步時(shí)給予他贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子一定會(huì)得到加倍的力量和成就感。
家長(zhǎng)也可以和孩子一起完成一些設(shè)定的目標(biāo)，在孩子中途想放棄的時(shí)候，適時(shí)地鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠堅(jiān)持到底不放棄。
當(dāng)然，在孩子放錯(cuò)誤時(shí)也不能一味的指責(zé)或溺愛，家長(zhǎng)需要有原則的和孩子講道理，讓孩子充分懂得道理，從內(nèi)心開始認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并且改正錯(cuò)誤。
學(xué)校：鼓勵(lì)、包容、有愛
一個(gè)人的成長(zhǎng)注定是孤獨(dú)的，孩子還是需要在集體中成長(zhǎng)，在集體中可以學(xué)會(huì)互相尊重，互相包容，和小伙伴互相鼓勵(lì)，有好朋友的陪伴的成長(zhǎng)是充滿溫暖的。
其實(shí)名校不是每個(gè)人必須追求的，但孩子的身體和心理健康才是家長(zhǎng)最應(yīng)該追求的！
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