關(guān)鍵詞：早戀,家庭教育,家長(zhǎng)的做法,

       談起高中生戀愛(ài)，這是家長(zhǎng)最頭痛的事情，作為家長(zhǎng)，我們擔(dān)心孩子擾亂心智，影響學(xué)習(xí)。高中學(xué)習(xí)的緊張與壓力不言而喻，許多學(xué)生在升學(xué)與父母的壓力下苦苦支撐，他們的內(nèi)心渴望找人傾訴，但是青春期的學(xué)生多數(shù)不愿意和家長(zhǎng)交流，那么朝夕相處的同齡人自然是最好的傾訴對(duì)象。久而久之，同性的成為了朋友，異性的就成為了戀人。

       面對(duì)孩子早戀，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

       面對(duì)高中時(shí)期的“戀愛(ài)”，這已經(jīng)并不罕見(jiàn)。但是作為家長(zhǎng)遇到這種事情，處理起來(lái)難免有些力不從心，不止該如何是好。面對(duì)高中的關(guān)鍵時(shí)刻，如何處理不好，可能會(huì)影響到孩子接下來(lái)的學(xué)習(xí)，甚至是人生命運(yùn)，那么我們應(yīng)該如何才能處理妥當(dāng)呢？

       調(diào)整認(rèn)知，冷靜對(duì)待

       孩子到了高中，已經(jīng)擁有自己的獨(dú)立認(rèn)知，個(gè)人審美。無(wú)論是生理上還是心理上，已經(jīng)基本上是一個(gè)成年人。他們有追求異性的需求和權(quán)力，其實(shí)高中生情竇初開(kāi)和是他們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，那么作為家長(zhǎng)應(yīng)該理智看待他們的情感需求。

       淡化矛盾，給予尊重

       這個(gè)時(shí)候的戀愛(ài)，在一定程度上來(lái)說(shuō)并不是真正意義上的戀愛(ài)，他們甚至都不能區(qū)分戀愛(ài)與好感的區(qū)別。從某種層面上來(lái)說(shuō)，這是他們?cè)诟呖級(jí)毫εc父母壓力之下的自我爆發(fā)，在強(qiáng)壓之下，尋求自己的心靈寄托，并不是真正的愛(ài)情。在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能盲目指責(zé)，正處于青春期的學(xué)生，正是逆反心理嚴(yán)重時(shí)，這樣做只會(huì)拉遠(yuǎn)父母與孩子的距離。正確的做法應(yīng)該是對(duì)他們給予充分的理解與尊重，表明自己的立場(chǎng)，自己并不反對(duì)，交朋友不是一件壞事，但是底線是絕對(duì)不能逾越。

       打開(kāi)心扉，分享感受

       在我們表達(dá)了自己的立場(chǎng)后，我們對(duì)于他們的理解與尊重想必是會(huì)得到他們的信任。這時(shí)就可以引導(dǎo)孩子打開(kāi)心扉，與孩子一同探討對(duì)方有哪些優(yōu)點(diǎn)吸引到他；對(duì)方在學(xué)習(xí)上是什么態(tài)度；對(duì)方對(duì)未來(lái)有什么打算；通過(guò)這幾點(diǎn)可以簡(jiǎn)單的了解對(duì)方，不至于一無(wú)所知。無(wú)論孩子的描述是好是壞，我們都給予肯定，充分表達(dá)自己想要見(jiàn)見(jiàn)對(duì)方的要求。

       如果前面的環(huán)節(jié)進(jìn)行的順利，孩子會(huì)愿意把自己的異性朋友介紹給我們認(rèn)識(shí)的。我們可以和兩個(gè)孩子一起聊聊，交談的內(nèi)容可以涉及家庭情況、學(xué)習(xí)的成績(jī)、未來(lái)的理想等等，但是要牢記一條主線——要求兩個(gè)高中生能夠互相鼓勵(lì)、互相幫助，提高成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)各自的理想而共同努力!

       經(jīng)常溝通，積極鼓勵(lì)

       這樣，我們已經(jīng)充分給予了孩子尊重和理解，相信孩子自己也會(huì)有所感悟，而他們也會(huì)用努力奮斗來(lái)回報(bào)您的尊重和理解。但是我們并不能因此松懈，應(yīng)該時(shí)刻細(xì)心觀察孩子的心理變化，情緒變化，一旦出現(xiàn)異常，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

       在注意經(jīng)常溝通的同時(shí)，應(yīng)該注意自己的溝通方式，不能帶入自己的負(fù)面情緒，不忘肯定孩子的進(jìn)步，每一次肯定，都能傳遞給孩子自信，也能拉近與他們的心理距離，讓孩子與自己無(wú)話不談。

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