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關(guān)鍵詞：志愿填報(bào) 2018高考

為什么說(shuō)填報(bào)志愿重要呢？因?yàn)椋蟛糠秩撕芸赡軙?huì)從事自己所學(xué)習(xí)的行業(yè)！對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，選擇專(zhuān)業(yè)幾乎就是選擇了未來(lái)的職業(yè)，所以，填報(bào)志愿需要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎！

前提一：不能盲目填報(bào)，要慎重的思考，最好是能夠有一個(gè)精細(xì)的職業(yè)規(guī)劃再進(jìn)行填報(bào)。有很多的家長(zhǎng)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)或者建議過(guò)之后就決定報(bào)考了，很草率，這種行為十分不可取

前提二：充分尊重孩子的意見(jiàn)。如果有分歧，應(yīng)該按照孩子的意見(jiàn)來(lái)報(bào)考。真正去上學(xué)的是孩子，不是家長(zhǎng)。孩子感興趣或者想學(xué)某個(gè)專(zhuān)業(yè)就應(yīng)該讓孩子去學(xué)！切忌替孩子做決定！

原則一：學(xué)校優(yōu)先原則。能上985，不讀211.以此往下類(lèi)推！

學(xué)校優(yōu)先是因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)太多了，真正的名牌大學(xué)出身會(huì)廣泛受到社會(huì)的認(rèn)可，這幾乎是一個(gè)學(xué)生的身份證！千萬(wàn)不要忽視這一點(diǎn)，哪怕是事業(yè)單位的高級(jí)人才引進(jìn)，可能第一條就是本科學(xué)歷要求是985或211高校！如果你不是，那么很抱歉，你失去了這個(gè)機(jī)會(huì)！

原則二：地域原則。北京、上海優(yōu)先！其他各大省會(huì)城市或副中心城市其次！

因?yàn)榈赜蛲鶝Q定了一個(gè)人的眼界和思維方式。你的思維和眼界很可能會(huì)決定你的一生!

原則三：如果你能考取的大學(xué)不是很好，比如說(shuō)專(zhuān)科，那么，請(qǐng)把你的專(zhuān)業(yè)放在首位進(jìn)行考慮。一定要選擇一個(gè)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，只有喜愛(ài)，才能讓你走的更遠(yuǎn)！

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事業(yè)單位考試申論歸納概括題答題

在歸納整合答案時(shí)，要盡量使自己的行文層次明朗，這樣不僅能讓文章邏輯性加強(qiáng)，同時(shí)也便于閱卷者尋找得分點(diǎn)。申論歸納概括題作答也要有一定的邏輯意識(shí)，明確作答思路，確保作答有條理性。作答要點(diǎn)一般用“一是……;二是……;三是……”或者“第一，……;第二，……;第三，……”等序列詞來(lái)標(biāo)注，已凸顯作答內(nèi)容，確保作答要點(diǎn)清晰、明確。而關(guān)于歸納概括題的作答邏輯層次，主要有以下三種：

(一)遞進(jìn)式邏輯

對(duì)于歸納概括主要內(nèi)容而言，無(wú)論是常規(guī)型材料還是爭(zhēng)論型材料，我們都可以遵循提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的遞進(jìn)邏輯來(lái)安排。比如2007年國(guó)家公職類(lèi)考試要求我們概括常規(guī)性材料的主要內(nèi)容，這時(shí)我們的基本答題思路就是：好現(xiàn)象+問(wèn)題+原因+影響+對(duì)策，而在爭(zhēng)議型材料中我們的基本思路就是：爭(zhēng)議的焦點(diǎn)+正方觀點(diǎn)和理由+反方觀點(diǎn)和理由+結(jié)論+對(duì)策。

(二)總分式邏輯

對(duì)于歸納主要內(nèi)容下屬的某一方面而言，我們通常使用的是總分邏輯。比如2012年國(guó)家公職類(lèi)考試要求我們概括材料1-5的主要問(wèn)題，我們?cè)谡业绞称钒踩煹隆⑨t(yī)德等分條要點(diǎn)之后，最好能夠用一句話總括所有問(wèn)題，這樣答案的邏輯就是首先進(jìn)行總括——社會(huì)生活中存在道德滑坡問(wèn)題，再進(jìn)行分條要點(diǎn)敘述——具體表現(xiàn)為食品安全問(wèn)題等等。同理，當(dāng)答題對(duì)象為影響、原因等內(nèi)容時(shí)，我們最好也能用總分結(jié)構(gòu)加以梳理，這樣答案會(huì)更加清晰。

(三)并列式邏輯

除上述兩種邏輯外，還有一種比較特殊的概念題目，這種題目的答題思路是一種并列結(jié)構(gòu)。先尋找概念的內(nèi)涵，即概念的定性分析，再尋找概念的外延，即概念的表現(xiàn)形式。比如2011年國(guó)家公職類(lèi)考試中要求定義“人防”和“技防”兩個(gè)概念，我們?cè)诓牧现袑ふ业郊挤朗侵浮盀槌鞘写蛟旖饎傉诌M(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)”，這一定性分析之后，接下來(lái)就要通過(guò)案例找到“技防”的表現(xiàn)形式——全程監(jiān)控和擋水閥門(mén)的應(yīng)用等。找到相關(guān)要點(diǎn)之后，按照并列邏輯將內(nèi)涵和外延連接起來(lái)即可。

其實(shí)，大家在答題過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)歸納概括題目本身的要點(diǎn)并不難找，關(guān)鍵如何將要點(diǎn)歸納成符合要求的答案，如何將這些答案按照一定的邏輯層次歸納整合起來(lái)，形成最后的作答。如果大家能夠攻克這兩大難點(diǎn)，那么歸納概括題將成為你的送分題。

片段閱讀題型分類(lèi)比較復(fù)雜，中公教育專(zhuān)家根據(jù)提問(wèn)要求的方式及考察點(diǎn)，將片段閱讀題型分為以下幾類(lèi)：

(一)主旨題

主旨，顧名思義中心思想。主旨題就是考察考生在短時(shí)間內(nèi)把握一個(gè)文段中心思想的能力。其中有的是考察文段的主要內(nèi)容，有的是考察作者的主要觀點(diǎn)。縱觀歷年的考試真題，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于主旨題的考察呈逐年上升的趨勢(shì)，每年在考試中的比例都很大，有的是直接考察主旨，有的是間接考察主旨，因此把握好這種題型對(duì)于考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要!

主旨題的標(biāo)志：

帶有“主旨”、“主要”、“核心”、“主題”、“中心”、“概括”等提法的通常就是主旨題。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有以下幾種：

這段話的主旨是”、“這段話主要講述的是”、“這段話主要談的是……”、“對(duì)這段文字概括準(zhǔn)確的是”、“這段話的意思是在強(qiáng)調(diào)……”、“這段文字主要介紹了……”、“這段文字想要說(shuō)明的是……”、“這段文字支持這樣一種觀點(diǎn)，是……”、“對(duì)這段話理解最準(zhǔn)確的是……”、 “這段文字意在告訴我們……”等。