關鍵詞：課外輔導班 家庭教育 素質教育

其實現在有很多的家長都會要求孩子上一些課外輔導班或者是一些藝術興趣班。還有一些家長希望自己的孩子未來有一個好的環境，所以每天都在辛勤的工作，所以因為這樣還會因為工作的原因和孩子的交流會變的較少。家庭教育很容易就被忽略了。

那么家庭教育，究竟該給孩子什么？這個問題所帶來的對家長力的內核也一直存在，并隨著時代發展不斷產生新的要求，對孩子的重視從成績向素質，相對應的，越來越多人開始關注家長力的修煉和提升。家長教育孩子的實質在于教育自己，自我教育是父母影響孩子的最有力的方法。

目前我國有4億多戶家庭，這一龐大的家長群體在素質不斷提高的同時，無不把子女教育列為家庭的頭等大事。從孩子進入幼兒園開始，家長就開始琢磨讓孩子上什么學，安排孩子學什么，以愛為名的教育期待、教育理念日漸擴散成一種社會的慣性思維，并把這種家長群體的集體焦慮延續至下一代。

“養不教，父之過”、“當面教子，背后教妻”、“嚴父出孝子，慈母多敗兒”、“三天不打，上房揭瓦”……當我們回顧關于家庭教育的俗語時，不難看出，中國家長雖然對于自身的權威地位和角色定位從未有過懷疑，但在教育孩子時找不到科學的方法，只能相信“棍棒底下出孝子”、“不打不罵不成才”這些老話，在孩子出現問題時，用傳統甚至極端的方式去教育孩子，既收不到良好的效果，還有可能對孩子造成傷害，激發孩子的逆反心理，形成一種惡性循環。

　 做一名合格的家長，需要用心盡力，但更需要學習和智慧。給孩子正確的陪伴，避免過猶不及的現象，是許多家長需要注意的問題。由于生活與工作的重壓，給孩子的陪伴時間較少，出于補償心理，家長可能對孩子有求必應，不僅導致正常的成長教育缺位，隔代教育、溺愛等方式，不利于為孩子提供高質量的陪伴。

家長與孩子之間，是相對獨立的個體，家長不去事無巨細的管束孩子，并不代表不愛孩子；孩子不會事事聽父母之命，也不代表不乖。有的放矢，才能找到家庭教育的獨立空間，與孩子彼此坦誠，做真實的父母。

孩子的未來是每個父母的希望，家長應該多抽空時間和孩子交流。和孩子交流也是在和孩子同樣的成長，因為孩子的世界需要你更加的懂他。