文章來源：四川教育網

關鍵詞：教育 義務教育 互聯網+

孩子是民族的未來、家庭的希望。3月5日，李克強總理在政府工作報告中提到，要發展公平而有質量的教育，推動城鄉義務教育一體化發展，教育投入繼續向困難地區和薄弱環節傾斜。近年來，教育公平問題，尤其是義務教育均衡發展的問題受到了社會各界的廣泛關注。

 全國人大代表，四川省委教育工委書記，省教育廳廳長、黨組書記朱世宏（中）與全國人大代表、四川省眉山市青神中學副校長王曉梅（右）作客“民生直通車全國兩會特別報道”

 如何更好地推動義務教育均衡發展？我省在推動教育公平發展方面有哪些舉措和成效？針對廣大網友關心的熱點教育問題，3月11日，川報全媒體集群在四川日報報業集團2018全國兩會北京融媒體中心，邀請到全國人大代表，四川省委教育工委書記，省教育廳廳長、黨組書記朱世宏和全國人大代表、四川省眉山市青神中學副校長王曉梅作客“民生直通車全國兩會特別報道”，共話我省義務教育均衡發展的新成績、新突破與新發展。

 新成績：教育公平是一道新時代的“考題” 一定要認真“答卷”

 李克強總理在政府工作報告中提到，要辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。教育公平是一道“新時代”的考題，面對這道考題，四川省也一直在認真努力“答卷”。

 五年來，我省始終把教育擺在優先發展的戰略地位，推動教育事業實現了全方位、系統性、多層次的整體提升，形成了一批標志性的成果。朱世宏介紹說，在抓薄弱學校改造的工程方面，我省已經累計投入了237億元，項目地區的生均校舍面積增長近15個百分點。通過一系列的措施和工程，目前我省已有126個縣(市、區)通過縣域義務教育均衡發展國家評估驗收，161個縣(市、區)通過省級評估驗收。同時，通過15年免費教育、“一村一幼”等重大改革工程的推進，民族地區的教育水平和質量也大幅提升，2012年以來藏區彝區的學前三年和高中階段的毛入學率分別提高了43%和26% 。此外，在推動高等教育建設強省，健全資助體系等方面，我省也取得了突出的成績。

 朱世宏強調說：“義務教育均衡發展是解決教育公平問題的最重要工程之一?！贬槍@一問題，我省主要采取“一提一補”的方式，即提高質量，補齊短板。對于網友朋友們關注的“擇校熱”“大班額”等問題，朱世宏回應：“我們正著力解決城鄉發展水平不平衡和城鎮化帶來的問題，目標是2018年基本消除66人以上超大班額，到2020年基本消除56人以上大班額。”

 作為奮戰在教育一線的一名老師，王曉梅對我省在推動教育公平發展上所取得的成績也感慨頗深：“作為一線的教師，我目睹了我省義務教育均衡發展的變遷。今天如果你走到鄉下看到有紅旗飄揚的地方，那一定是學校，那里的校園里應該有嶄新的校舍和現代化的操場。這些硬件設施的提升，我想也是我們每個人都能直觀地感受到的變化。”

 新突破：迎難而上 啃硬骨頭打攻堅戰

 脫貧攻堅，教育扶貧至關重要。關于教育扶貧，朱世宏代表說：“四川教育脫貧攻堅正處在‘啃硬骨頭’的關鍵時期，也是‘打攻堅戰’的決勝時期，我們要盯住最困難的地區，瞄準最困難的群眾，集中發力，全力攻關?！睘榱烁玫卮蜈A教育脫貧這場硬仗，我省教育部門將目光聚焦到了“貧困學生”“30個摘帽縣”“辦學條件”和“人才培養”四個點上。特別是圍繞民族地區和深度貧困地區 “有學上、都上學、上好學、就好業”目標不斷推進教育改革提升。

 教師作為教育發展的主體資源，朱世宏代表和王曉梅都認為，留住貧困地區優質的教師資源，是促進義務教育均衡發展過程中必須解決的一個大問題。對此，王曉梅提出了3點建議：一是采取定向培養，高校在招收師范生時可以針對生源地招收定向培養的師范生，讓這些學生在畢業之后回到家鄉為教育建設出力，并且這些定向培養的師范生需要在貧困地區的教學崗位上服務一定的時間。二是加強學習培訓，通過“走出去”“請進來”等多種途徑，加強教師隊伍之間互助性的交流與培訓。第三是在政策上有所傾斜，對貧困地區的教育工作者在待遇、聘崗、評職稱等方面政策能夠有更多的政策保證，給扎根貧困地區的老師們多一顆“定心丸”。針對貧困地區如何留住優質教育資源問題，朱世宏也表示：“我省有一系列的舉措，希望讓貧困地區的教師實現‘4個有’，即崗位上有幸福感，事業上有成就感，社會上有榮譽感，職業上有使命感?！敝焓篮暾f，“針對這‘4個有’我們也在辦好‘4件事’”，這4件事就是提高教師相應待遇；完善民族地區教師招聘制度；大力培育本土教師；提高經費保障，創造良好的教學條件。

 新發展：用“互聯網+”的手段促進教育公平

 2018年政府工作報告中提到，要發展壯大新動能，多領域推進“互聯網+”，這其中就包括了教育領域。針對這一點，兩位代表也談了自己的看法。

 在王曉梅看來，“互聯網+”克服了授課上時空的局限，讓偏遠地區的孩子也能享受到優質的教育，有利于促進教育公平。同時，“互聯網+”也在一定程度上幫助教師改變了教育理念，改進教育方法，提升教育能力，也更好地激發了學生的積極性。此外，也能節約教育成本?！翱赡茉谇捌趶恼?、社會乃至個人的角度都會有較多投入，但一旦形成了規模之后，資源的共享和反復使用必將為我們節約大量的教育成本?！?/span>

 實際上，“互聯網+”是促進教育均衡化的重要手段，也是解決教育難點、薄弱點的一大利器。我省在近年來的教育發展過程中，也已經嘗到了“互聯網+”所帶來的甜頭。針對我省教育事業進一步推動“互聯網+”的計劃與部署，朱世宏代表介紹了四個方面的工作：一是信息整合，將教育廳所有的政府信息系統整合成一個互聯互通，信息共享，業務協調的“大系統”，實現硬件通、數據通和應用通；二是專項培訓，開展全省中小學教師信息技術應用能力提升全員培訓和全省智慧教育種子教師的專項培訓；三是示范建設，啟動“全省智慧教育試點示范建設與評選活動”，選樹先進典型，發揮示范作用；四是助力扶貧，加大對困難地區教育信息化發展的扶持力度，通過信息化推動88個貧困縣精準教育脫貧。

 朱世宏還表示：“通過‘互聯網+教育’，也可以說是‘教育+互聯網’的方式，一定能為教育均衡化發展插上一對翅膀，更好更快地推動義務教育均衡發展的實現。”