關鍵詞：川越培訓 課外輔導 中小學培訓機構

在這個科技的高速發展和社會的迅速變遷的時代，有人預言人工智能可能在未來的10-20年取代人類一般的工作。這個預言如果成真，人工智能就會代替人類的很多工作，人類所能做的工作將會越來越少。怎么才能在人工智能的世界立足？未來教育的會變成什么樣？

教育的最大改變是終身學習成為必要。斯坦福大學的前校長漢尼斯被譽為“硅谷教父”，他很清楚在如今科技飛速發展的時代，一項技術可能在5年內就會過時，知識甚至某些行業“過時”的速度在加快，年輕人在職業道路上很難“從一而終”，而是可能要在一生中擁有多個職業。在工作與工作的轉換之間，年輕人需要不斷學習新的知識。

正所謂授人以魚不如授人以漁，面對這種發展趨勢，漢尼斯說學校教育也應該從教導知識轉變為教導對學習的熱愛和學習新事物的能力。

投身教育20年的香港中文大學（深圳）校長徐揚生也表示，20多年前畢業的學生工作到今天所使用的知識，從學校里學來的不過占5%-10%，一半都要靠自學。

終身學習怎么教，究竟需要學些什么？

1.素養和價值觀需要通過體驗式學習獲取

香港前財政司司長梁錦松也曾擔任香港教育統籌委員會主席，他是香港教育改革的主推手和引領者。他說培養年輕人，主要有三個期望：

1.“T”型的學問，“T”的意思是有一個廣闊的知識背景，但同時對某一學科有比較深入的研究。

2.終身學習的興趣跟能力。

3.充實的素養，包括創造能力、團隊精神、領導力、勝不驕敗不餒的心態、自信、自律、好的品格等，最重要的是要擁有正確的價值觀。

2.所有教育的目的都是培養一顆探索新事物的好奇心

徐揚生說教育學生，主要是要點亮火種，而不是灌滿瓶子。因為灌輸的東西95%是要忘記的。重要的是忘記這些知識以后，還可以懷抱一顆好奇心去探索新鮮事物。這顆心，就是所有教育的目的所在。

3.直覺、感性、想像和創造，人類勝過人工智能

徐揚生從80年代就開始研究機器人和人工智能，他深知人相對人工智能的優勢，并不在記憶，不在邏輯，也不在判斷；而是在于直覺、感性、想像和創造。這些看似柔軟的特質反而是人類競爭力的核心。

作為大學校長，徐揚生自覺他的重要使命是培養學生熱愛生活，希望學生未來到哪里都可以找到一個東西去熱愛它。死盯著做，堅持著做，人生目標就是這樣實現的。

4.要花時間在重要的事情上，而不是被緊迫的事情打亂陣腳

中國的學生學業負擔沉重，作業考試和補習磨滅了學習的熱情，也擠壓了創新的空間。激烈的競爭之下，奮斗路上大家總是和時間賽跑，常常忘了偶爾要放慢腳步，停下來思考。

前斯坦福大學校長漢尼斯對此也有一番心得，他念念不忘自己青年時代曾得到的建議，“忙碌的人通常會花太多時間，在時間緊迫但并非戰略上重要的事情上。但這些事情長遠來講并不重要，你需要做的是保留時間給更重要的問題。”

漢尼斯說這確實是金玉良言，因為他發現當他過度忙碌的時候，無法思考真正重要的問題。

徐揚生也深以為是，他說一個人的人生一定要有留白，有空余時間想問題。不想問題的人就會變成機器。

他最強調的培養環境是要讓學生開眼界，要讓學生獨立地接觸一些地方，見得多，看得高，內心就會勇敢。

在不斷高速發展的時代，我們需要的是不斷學習的心，否則將會被人工智能所代替。所以，對于未來的教育，不僅要大力提倡素質教育，而且在創新、獨立、合作、領導當方面也要加大力度，因為這些是機器人無法取代的價值。