關鍵詞：中小學 作業(yè) 義務教育

教育部印發(fā)《義務教育學校管理標準》，要求教師不得布置超越學生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。消息一出學生家長一片歡呼。

遙想當年，中小學生關于作業(yè)的噩夢就是“家庭作業(yè)，將文章抄10遍，漢子抄10遍等，每天沉重的作業(yè)量讓無數孩子寫的雙手發(fā)麻，挑燈到深夜。

許多家長看到自己孩子每天奮戰(zhàn)在各種作業(yè)中，沒有得到足夠的休息也是心疼。

網上有位媽媽抱怨：

我家小孩在xx小學上一年級，他們班老師從學習生字開始每天中午都布置作業(yè)，孩子因為是剛剛開始學習寫字，寫的慢一點的話中午除了吃飯一直要寫到下午上學時間。每天晚上就更別提了，基本上從吃晚飯6點多一點要寫到8點。昨天晚上的作業(yè)還離譜，寫6課的生字加拼音還要組詞，在田字格本子上寫了正反面3頁，還有兒童樂學院5頁。小孩從6點一直做到9點半。6年級可能也沒有這么多的語文作業(yè)吧！
其他學校別說中午了，就是晚上也基本沒有什么作業(yè)。教育部今年出臺規(guī)定小學生不允許留書面作業(yè)，不知道這位老師怎么還停留在過去的填鴨式教學上，你不知道這樣只能讓學生對學習感到厭煩，感到害怕嗎？
歸根還是對于中小學的作業(yè)量沒有明確的要求很管制，現在對于中小學生的作業(yè)量進行控制，也是教育制度不斷完善的表現。

除此之外，教育部印發(fā)的《義務教育學校管理標準》對于學生的素質教育有了有了更多的明確要求，確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，開展大課間體育活動，使每個學生掌握至少兩項體育運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。提高學生藝術素養(yǎng)，按照國家要求開齊開足音樂、美術課，開設書法課。利用當地教育資源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術教育選修課程，培養(yǎng)學生藝術愛好，讓每個學生至少學習掌握一項藝術特長。

學生不用再擔心，體育課上數學，音樂課上英語了，學生能夠更好的進行身體鍛煉與特長開發(fā)，方便學生多元化能力的培養(yǎng)。也是現階段我們需要重視的教育模式。