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明星上思政課是一次難得創新
2017-11-07 | 文章來源：在黨的十九大勝利閉幕、高校師生掀起學習宣傳貫徹黨的十九大精神熱潮之際，中共北京市委教育工作委員會在人民網舉辦了“90后心中的十九大”——北京高校學生講思政課展示活動。來自12所高校的思政課老師、學生代表，來到了人民日報大樓，其中關曉彤作為北京電影學院的學生代表也參加了活動，給大學生上思政課。 | 分享到：
文章來源：中國教育新聞網-中國教育報 作者：朱四倍
在黨的十九大勝利閉幕、高校師生掀起學習宣傳貫徹黨的十九大精神熱潮之際，中共北京市委教育工作委員會在人民網舉辦了“90后心中的十九大”——北京高校學生講思政課展示活動。來自12所高校的思政課老師、學生代表，來到了人民日報大樓，其中關曉彤作為北京電影學院的學生代表也參加了活動，給大學生上思政課。
影視明星作主題思想政治課的演講，帶給大學生和社會一種強烈的新鮮感，從關曉彤的演講內容來看，充滿了正能量，取得了可喜的效果，這是思想政治課的創新與嘗試，讓思政課變得更立體更直觀更可親近。過往，我們習慣把思政課弄成一種封閉的“關門式教育”，注重單向性的灌輸教育，強調教師的權威性。但結合現在大學生的心理特點分析發現，灌輸教育和憑借教師權威的教育，會讓學生產生一種抵觸情緒和逆反心理。而且，當我們把思想政治教育局限在在課堂內，可能會形成一種封閉的教育模式。而明星講思政課，在拉近與大學生距離的同時，更把思政課堂打造成了開放的體系，效果自然可期。
長期以來，傳統的思想政治課堂主要通過教師講道理的方法，對受教育者動之以情、曉之以理來進行，最突出的特點就是可控性強，教師可以根據教學目的有意識地選擇合適的材料、典型的事例在課堂上對教育對象進行特定的信息宣傳，促進教育對象思想狀況、行為習慣等發生轉變。然而，在時代變化面前，這種教育模式顯得越來越被動，教師顯得越來越力不從心，教育主客體之間的互動下降，思想政治課堂對大學生的吸引力降低。
明星上思政課最大的益處就是互動性的強化。眾所周知，實現教育者和受教育者的雙向互動，是開展思想政治教育工作的難題之一。傳統的思想政治教育模式采用較多的是教育者在課堂上進行講授，把思想觀念、道德規范等生硬地傳授給受教育者。這就忽視了受教育者的主體地位和接受能力，抑制了受教育者在接受教育過程中的主動性和積極性。明星上思政課則為大學生創造了一個平等交流、輕松愉快的學習環境，可以吸引更多的大學生參與其中，調動大學生的積極性，使思想政治教育更加形象化和生活化，更利于大學生思想意識的轉變，切實增強思想政治教育的效果。
不難看出，方法越是生動活潑、靈活多樣，越是具有針對性，越是與時俱進，越能得到受教育者的歡迎。日益開放的社會，也要求我們轉變思想政治教育的方法，不斷增強教育的自主性，減少教育的依賴性，增強教育的自覺性，避免教育的強制性。明星上思政課啟示我們，在思想政治教育的方法和藝術方面，還有廣闊的天地等待我們去開拓，這是思想政治教育賦予我們的使命和責任。
可以預見，接下來，有條件的高?？赡軙埫餍沁M校上思想政治課。需要提醒的是，大學，應把握好度，不能跟風，更不能給明星發張“名譽教授”聘書了事，而是要追求實實在在的思想政治教育。陶行知先生說：“教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”讓我們共同期待更多的貼近學生、貼近社會、貼近生活的思想政治課創新。
（作者系信陽師范學院教師）
《中國教育報》2017年11月07日第2版 版名：中教評論
在黨的十九大勝利閉幕、高校師生掀起學習宣傳貫徹黨的十九大精神熱潮之際，中共北京市委教育工作委員會在人民網舉辦了“90后心中的十九大”——北京高校學生講思政課展示活動。來自12所高校的思政課老師、學生代表，來到了人民日報大樓，其中關曉彤作為北京電影學院的學生代表也參加了活動，給大學生上思政課。
影視明星作主題思想政治課的演講，帶給大學生和社會一種強烈的新鮮感，從關曉彤的演講內容來看，充滿了正能量，取得了可喜的效果，這是思想政治課的創新與嘗試，讓思政課變得更立體更直觀更可親近。過往，我們習慣把思政課弄成一種封閉的“關門式教育”，注重單向性的灌輸教育，強調教師的權威性。但結合現在大學生的心理特點分析發現，灌輸教育和憑借教師權威的教育，會讓學生產生一種抵觸情緒和逆反心理。而且，當我們把思想政治教育局限在在課堂內，可能會形成一種封閉的教育模式。而明星講思政課，在拉近與大學生距離的同時，更把思政課堂打造成了開放的體系，效果自然可期。
長期以來，傳統的思想政治課堂主要通過教師講道理的方法，對受教育者動之以情、曉之以理來進行，最突出的特點就是可控性強，教師可以根據教學目的有意識地選擇合適的材料、典型的事例在課堂上對教育對象進行特定的信息宣傳，促進教育對象思想狀況、行為習慣等發生轉變。然而，在時代變化面前，這種教育模式顯得越來越被動，教師顯得越來越力不從心，教育主客體之間的互動下降，思想政治課堂對大學生的吸引力降低。
明星上思政課最大的益處就是互動性的強化。眾所周知，實現教育者和受教育者的雙向互動，是開展思想政治教育工作的難題之一。傳統的思想政治教育模式采用較多的是教育者在課堂上進行講授，把思想觀念、道德規范等生硬地傳授給受教育者。這就忽視了受教育者的主體地位和接受能力，抑制了受教育者在接受教育過程中的主動性和積極性。明星上思政課則為大學生創造了一個平等交流、輕松愉快的學習環境，可以吸引更多的大學生參與其中，調動大學生的積極性，使思想政治教育更加形象化和生活化，更利于大學生思想意識的轉變，切實增強思想政治教育的效果。
不難看出，方法越是生動活潑、靈活多樣，越是具有針對性，越是與時俱進，越能得到受教育者的歡迎。日益開放的社會，也要求我們轉變思想政治教育的方法，不斷增強教育的自主性，減少教育的依賴性，增強教育的自覺性，避免教育的強制性。明星上思政課啟示我們，在思想政治教育的方法和藝術方面，還有廣闊的天地等待我們去開拓，這是思想政治教育賦予我們的使命和責任。
可以預見，接下來，有條件的高?？赡軙埫餍沁M校上思想政治課。需要提醒的是，大學，應把握好度，不能跟風，更不能給明星發張“名譽教授”聘書了事，而是要追求實實在在的思想政治教育。陶行知先生說：“教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”讓我們共同期待更多的貼近學生、貼近社會、貼近生活的思想政治課創新。
（作者系信陽師范學院教師）
《中國教育報》2017年11月07日第2版 版名：中教評論
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