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一位老師自述：今天教訓了一個學生，我擔心的整晚都難以入眠
2017-11-04 | 文章來源：胡老師是今年的應屆畢業生，幸運的她六月畢業就考上了公招，九月正式入崗的她既興奮又忐忑。 | 分享到：
文章來源：今日頭條
到學校作為一位新老師，毫無實際經驗的她追尋著自己最初的教育理念——快樂教育。她希望每一個學生都能在自己的教學中快樂獲取知識，讓他們愛上學習，以學習為樂趣。
但是現實總是差強人意，她擔任初一班主任與語文老師，全班近50位學生，語文是一個主科，每天的上課教學和備課都能讓她忙的不可開交，加上作為班主任的她還有一系列的班主任工作更是讓她忙的焦頭爛額。
教學進行兩個月后她發現自己學生并不是自己想像中的那么喜歡學習，為了不給學生壓力她布置的作業很少幾乎沒有；為了讓學生們能有一個輕松的學習環境，她不阻止學生們發言和行為……
然而就算只做十分鐘就能完成的作業也會有一兩個學生不做；在課堂上因為輕松的學習氛圍讓一些學生毫無紀律；還有一兩個學生兩個月一首古詩都不會背……
就在這其中有一個女生讓胡老師甚是氣憤，課文不背誦，作業不完成，上課說話整蠱同學……胡老師將這位女生請到辦公室想和她好好談一下，可是這個女生三請四請都不肯來，最后胡老師只好在中午午休時將她單獨叫到教室外談話。
胡老師就女生的情況說了說，并表示她這樣做不僅搞不好學習，還是嚴重的擾亂課堂紀律，整蠱同學更是不對的行為。誰知這女生把胡老師瞥了一眼，一甩手一扭頭就跑進了教室，然后將頭趴在桌子上一聲不吭，說什么也不肯把頭抬起來。
胡老師一下午都非常擔心這個女生想不開，做什么出格的事，便告訴科任老師上課時留意，一下午女生顯得格外老實，但沒有什么異常舉動。
放學后，胡老師一整夜都擔心的睡不著，抱著手機擔心錯過什么消息和電話，過了十二點手機也沒有任何來電，她輸了一口氣：“這個女生應該安全的在家里了！”
第二天一早胡老師就守在教室門口，等那個女生來了后心中的大石頭終于落地，她心里默默地思考：對于學生犯錯后的教育方式自己難道做錯了？
到學校作為一位新老師，毫無實際經驗的她追尋著自己最初的教育理念——快樂教育。她希望每一個學生都能在自己的教學中快樂獲取知識，讓他們愛上學習，以學習為樂趣。
但是現實總是差強人意，她擔任初一班主任與語文老師，全班近50位學生，語文是一個主科，每天的上課教學和備課都能讓她忙的不可開交，加上作為班主任的她還有一系列的班主任工作更是讓她忙的焦頭爛額。
教學進行兩個月后她發現自己學生并不是自己想像中的那么喜歡學習，為了不給學生壓力她布置的作業很少幾乎沒有；為了讓學生們能有一個輕松的學習環境，她不阻止學生們發言和行為……
然而就算只做十分鐘就能完成的作業也會有一兩個學生不做；在課堂上因為輕松的學習氛圍讓一些學生毫無紀律；還有一兩個學生兩個月一首古詩都不會背……
就在這其中有一個女生讓胡老師甚是氣憤，課文不背誦，作業不完成，上課說話整蠱同學……胡老師將這位女生請到辦公室想和她好好談一下，可是這個女生三請四請都不肯來，最后胡老師只好在中午午休時將她單獨叫到教室外談話。
胡老師就女生的情況說了說，并表示她這樣做不僅搞不好學習，還是嚴重的擾亂課堂紀律，整蠱同學更是不對的行為。誰知這女生把胡老師瞥了一眼，一甩手一扭頭就跑進了教室，然后將頭趴在桌子上一聲不吭，說什么也不肯把頭抬起來。
胡老師一下午都非常擔心這個女生想不開，做什么出格的事，便告訴科任老師上課時留意，一下午女生顯得格外老實，但沒有什么異常舉動。
放學后，胡老師一整夜都擔心的睡不著，抱著手機擔心錯過什么消息和電話，過了十二點手機也沒有任何來電，她輸了一口氣：“這個女生應該安全的在家里了！”
第二天一早胡老師就守在教室門口，等那個女生來了后心中的大石頭終于落地，她心里默默地思考：對于學生犯錯后的教育方式自己難道做錯了？
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