本校是經四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優質教育資源和科學教學技術,專注于中小學文化課課外培訓機構。學校針對初高中開設有：高三全科集訓、藝考生文化沖刺培訓、全科輔導補習、高考輔導。

如果把學習比作治病，那么弱科就是我們奮斗多年的“頑疾”。不可能一下子徹底治愈。只有穩扎穩打，才能實現穩步提升。總的來說，我們可以從以下三點入手:
1、把握學科規律，對癥下藥補短板。
要想學好一門薄弱的學科，首先要把握好這門學科的特點。每個學科都有自己的規律和一些技巧和方法。因此，如果你想學好一門學科，你必須掌握它的學科特點。
每一門學科都要有自己的規律，在學習上也要有一些技巧和方法，所以，要想學好某一門學科，就必須把握其學科特點。
例如，數學和物理非常重視邏輯思維能力。許多知識點需要聯想。一個公式有無數種變化。學生需要學會改變和推理，掌握一個母題，其他子題就很容易解決了。所以這兩個科目的學習要打牢基礎，勤練。
化學和生物雖然是理科，但是有很多知識點和概念，所以需要在理解的基礎上完成大量的記憶工作，在記憶之后，通過思維導圖來建立自己的知識網絡，然后才能應用到做題中。因此，這兩門學科的學習應該加深理解，增強記憶力。
這些基本邏輯并不難理解，但對于想要提高薄弱科目成績的學生來說，難點在于如何實踐。提高薄弱科目只能靠課后自學。如果沒有正確的方法論指導，自己探索往往需要時間和精力。
2、弱科逆襲的關鍵——預習，
為什么有些學生剛上高中的時候會有痛苦的適應期？這是因為他們普遍還在用初中的方法來應對高中的學習。他們總覺得上課聽完就能完成課業，但實際上，高中科目的難度大大增加。如果課前不預習，上課很難跟上老師的思路，課后做題也會碰壁。隨著時間的推移，他們會逐漸對某些科目失去學習興趣，陷入弱科的陷阱。所以我們可以看到，弱科的形成不是智商不足，學習方法不先進，而是最基本的學習習慣。
預習是學生水平的分水嶺。擅長預習的學生在預習中往往會把基礎知識掌握在7788，把問題帶到課堂上，集中精力聽老師講解這些關鍵環節。這樣會大大提高聽課效率，課后自學也會變得更容易。
學習就像一棟高樓，每一個環節都是下一個環節的基礎，每一個之前沒有解決的問題都是下一次學習埋下的“地雷”。因此，預習作為整個學習鏈的開始，必須引起學生的足夠重視，尤其是對于想要提高自己薄弱科目的學生。
3、在“小成就”中，一點一點樹立自信。
做任何事情，尤其是不擅長的事情，積極的反饋是極其重要和必要的。想象一下，當我們嘗試某件事時，我們總是會受到各種各樣的打擊，這無疑會失去再次嘗試的動力。提升弱科也是如此。
學習是一個動態的良性循環過程。“學習”是指課前預習和上課聽講。這個過程可以幫助我們更好地理解知識點。“學習”是課后的練習和復習，可以幫助我們鞏固和提高知識。對于想要提高薄弱科目的學生來說，練習不僅可以鞏固知識，還可以幫助我們建立學習自信。
對于大多數學生來說，突破弱勢學科是貫穿整個學生時代的一個大問題。它不僅是成績提升的障礙，也是一個亟待挖掘的金礦，這完全取決于你對它的態度。

如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區詳細的了解。